ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الاكتشا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمنعم، منى عبدالعزيز محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، محمود علي عامر (م. مشارك) , إبراهيم، لبنى نبيل عبدالحفيظ (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع125
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيه
الصفحات: 203 - 266
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1395604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | الدراسات الاجتماعية | المعلومات الجغرافية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الاكتشاف الموجه | مهارات قراءة الخريطة | الجغرافيا | Map Reading Skills | The Guided Discovery Strategy | Geography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس أثر استخدام استراتيجية الاكتشاف الموجه في تدريس الجغرافيا لتنمية بعض مهارات قراءة الخريطة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وتكونت عينة البحث من(55) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين الأولى ضابطة وتكونت من (30) تلميذا وتلميذة درست بالطريقة المعتادة في تدريس الجغرافيا، والثانية تجريبية درست وفق استراتيجية الاكتشاف الموجه، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي في البحث، وتمثلت أداة البحث في اختبار مهارة قراءة الخريطة، وتم إعادة صياغة وحدة في الجغرافيا باستراتيجية الاكتشاف الموجه مع إعداد دليل للمعلم وفق الاستراتيجية المقترحة، وكراسة نشاط للتلاميذ، وتم تطبيق الوحدة على المجموعة التجريبية للعام الدراسي 2021/2022 الفصل الدراسي الأول، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارة قراءة الخريطة لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة إتاحة الفرصة للتلاميذ لممارسة عملية الاكتشاف وتضمين المناهج أنشطة هادفة تساعد على تنمية مهارات قراءة الخريطة وتتناسب مع تلاميذ المرحلة الإعدادية.

The aims of research try the effectiveness of the using a Guided Discovery strategy in geography to develop map reading skills students of the second grade of middle school. The research sample consisted of ( no =55 ) A student . The sample consisted of two groups: control group (no = 30) which taught by traditional method and experimental group (no = 25) which taught by using the using a scout-oriented strategy. In order to achieve study aims, the researcher used a quasi experimental method the purpose of the researcher prepared the following tool Test of map reading skills of the second grade of middle school, and re-built unit in geography with guide for teacher, Activity booklet for student. the unit was applied in the first semester of the academic year. The researcher result revealed The effectiveness of using : there are statistically significant differences at ( 0.05 ) between the mean scores of experimental group and the control group in the post administration of understanding tool Test of map reading skills in favor of the experimental group, and the research recommended the need to provide an opportunity for students to practice the discovery method themselves. It also recommended inclusion of meaning activities within the curriculum lo help the development of map reading skills and it is suitable for students of middle school.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.