ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعليم الشامل للطلبة ذوي الإع...>الوصف

التعليم الشامل للطلبة ذوي الإعاقة: التحديات والحلول

العنوان بلغة أخرى: Inclusive Education for Students with Disabilities: Challenges and Solutions
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: العسيري، هوازن أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alasiri, Hawazen Ahmad
المجلد/العدد: مج30, ع6
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: حزيران
الصفحات: 387 - 405
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396131
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم العام | التربية الخاصة | الدمج التعليمي | المناهج الدراسية | الطلبة ذوي الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الشامل | ذوي الإعاقة | التحديات | الحلول | Inclusive Education | Students with Disabilities | Challenges | Solutions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء التحديات والحلول تجاه التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام بالمرحلة الابتدائية. حيث عمدت الباحثة إلى مراجعة أدبيات البحث العلمي في التربية الخاصة حول موضوع الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة الحالية أن التحديات التي تواجه التعليم الشامل للأشخاص ذوي الإعاقة تمثلت ست تحديات رئيسية فمنها ما يتعلق بالبنية التحتية، قصور في تدريب وتأهيل المعلمين، قصور المناهج الدراسية، قصور في التواصل بين أعضاء فريق التعليم الشامل، مشكلات تتعلق بعملية الكشف والتشخيص للأشخاص ذوي الإعاقة، وقصور في استخدام طرق التدريس المناسبة لذوي الإعاقة. كما أظهرت الدراسة بعضاً من الحلول والتي تمثلت في ضرورة تيسير الوصول للأشخاص ذوي الإعاقة وذلك من خلال تهيئة المباني وتأهيل المعلمين والطلاب، وتكييف المناهج بما يتوافق مع الفروق الفردية للأشخاص ذوي الإعاقة وأخيراً، استخدام طرق تدريس مبينة على الأدلة والبراهين لتحسين تحصيلهم الأكاديمي. كما أوصت الباحثة ضرورة العمل على تطبيق الحلول المقترحة للحد من الأثار السلبية للتحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة في بيئة التعليم الشامل والعمل على توعية المجتمع من طلاب وأولياء أمور ومعلمين على أهمية تكوين اتجاهات إيجابية تجاه دمج الطلاب ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام.

The current study aimed to investigate the challenges and solutions related to enabling people with disabilities to inclusive education at the elementary level. After reviewing previous scientific research literature in special education, the literature indicated several challenges that face inclusive education from implementation in general schools. There were represented six main challenges which included infrastructure, deficiencies in the training and qualification of teachers, deficiencies in the curricula, deficiencies in communication between members of the inclusive education team, problems related to the detection and diagnosis process for persons with disabilities, and failure to use appropriate teaching methods for people with disabilities. The study also showed some solutions to overcome the challenges, which were represented in the necessity of facilitating access for people with disabilities, through the preparation of buildings, professional development for teachers and students, the adaptation of curricula in accordance with the individual differences of people with disabilities, and finally, the use of teaching methods based on evidence-based practices to improve their academic achievement. The researcher also recommended the need to implement legislation and laws on the ground and enable people with disabilities to obtain the right to educational opportunities in at least restrictive environment.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.