ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using of 5E Model in Teaching...>الوصف

Using of 5E Model in Teaching Reading Comprehension for Preparatory School Students

العنوان بلغة أخرى: استخدام نموذج 5E في تدريس القراءة الاستيعابية لطلبة المدارس الإعدادية
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: جمعة، محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Jumaa, Mohammed Salih
مؤلفين آخرين: إسماعيل، نجوى ياسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع7
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تموز
الصفحات: 51 - 70
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1396853
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النموذج التعليمي الخماسي | مهارات القراءة | استراتيجيات التعليم | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النموذج الخماسي | التعليم | القراءة | الفهم | المدارس الإعدادية | الطلبة | 5E Model | Teaching | Reading | Comprehension | Preparatory Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تم تعريف النموذج التعليمي الخماسي تبعا لبايبي (1976) كمنهج تعليمي يسمح للطلبة بإعادة تعريف وتمييز وترتيب التفكير الذاتي وتعزيز قدرتهم على التفاعل مع أقرانهم وبيئتهم. لقد تم بناءه حول تسلسل منظم ومصمم كطريقة ملموسة وعملية للمعلمين لتنفيذ النظرية البنائية. بعبارة أخرى، يعتمد النموذج على البنائية التي تؤكد أن المتعلمين يتبنون أو يبنون أفكارا جديدة فوق أفكارهم القديمة. يشير أصل النموذج إلى الثمانينيات عندما صمم فريق دراسة مناهج العلوم الذي كان قائده رودجر بايبي نموذجا يعتمد على التفكير البنائي بتسمية النموذج الخماسي. يعتمد على التعلم القائم على الاستفسار. في هذا النموذج، يجب على المدربين العمل مع طلابهم الذين سيشعرون بمزيد من الحافز للتعلم عندما يشعرون بالدعم من قبل معلميهم لتوليد أسئلة مثيرة للتفكير وخلق فرضيات. يعزز النموذج التعليمي أيضا المناقشات العقلانية بالإضافة إلى حل المشكلات التعاونية، مما يؤدي في النهاية إلى الفهم وتنمية مهارة القراءة الاستيعابية.

Bybee (1997) defines 5E instructional model as an approach that allows students redefine,)reorganize, elaborate, and change their initial concepts through self-reflection and interaction with their peers and their environment. The 5 E's Instructional Model Origin is one of the most practical recommended models in the application of constructivist learning theory. It is built around a structured sequence and designed as a tangible and practical way for teachers to implement the constructivist theory. In other words, the model is based on constructivism which confirms that learners build or construct new ideas on top of their old ones. The origin of the model refers to 1980s when Biological Science Curriculum Study (BSCS) Team, whose leader was Rodger Bybee designed a model based on constructivist thinking. They named the model the 5E's to represent all the stages and their numbers. The 5E instructional model is predicated on inquiry based learning. In this model, instructors must work with their students, who will feel more motivated to learn when they feel supported by their instructors to generate thought-provoking questions and create hypotheses. The instructional model also promotes rational discussions as well as collaborative problem solving, which ultimately lead to understanding (Gillies etal, 2012).
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.