ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منهج مقترح في الفيزياء في ضوء...>الوصف

منهج مقترح في الفيزياء في ضوء المتطلبات المهنية للقرن الحادي والعشرين لتنمية التنور التكنولوجي والتفكير الناقد لدى طلاب التعليم الفني والمهني بمملكة البحرين

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Physics Curriculum in Light of the Professional Requirements of the 21th Century to Develop Technological Literacy and Critical Thinking of the Technical and Vocational Students in the Kingdom of Bahrain
المصدر: دراسات في المناهج وطرق التدريس
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس
المؤلف الرئيسي: طرادة، محمود راشد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فراج، محسن حامد (م. مشارك), المالكي، فاطمة محمد هلال (م. مشارك), عبدالحميد، وليد نبيل حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع259
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 236 - 279
ISSN: 2535-213X
رقم MD: 1399578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الفني | سوق العمل | المتطلبات المهنية | المهارات التكنولوجية | مهارات التفكير الناقد | البحرين
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات المهنية للقرن الحادي والعشرين | التنوير التكنولوجي | التفكير الناقد | Professional Requirements of the Twenty First Century | Technological Literacy | Critical Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى بناء منهج مقترح في الفيزياء في ضوء المتطلبات المهنية للقرن الحادي والعشرين لدى طلاب التعلم الفني والمهني بمملكة البحرين، والتحقق من فاعلية المنهج في تنمية التنور التكنولوجي والتفكير الناقد، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة المتطلبات المهنية للقرن الحادي والعشرين باستخدام أسلوب دلفاي، واستفيد منها في بناء الإطار العام للمنهج المقترح، واختيرت وحدة (الاحتكاك) كوحدة تجريبية، وتم إعداد المواد التعليمية المتمثلة في الوحدة التجريبية ودليل المعلم وكتيب الطالب، وتم إعداد مقياس التنور التكنولوجي ومقياس التفكير الناقد واختبار المفاهيم الفيزيائية، وتم اختيار مجموعة البحث من طلاب الصف الثالث ثانوي بمعهد الشيخ خليفة بن سلمان للتكنولوجيا، وتقسيمها إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، ثم تطبيق أدوات البحث على المجموعتين قبليا، ثم تدريس الوحدة التجريبية للمجموعة التجريبية، وتم تطبيق أدوات البحث بعديا على المجموعتين. وعولجت البيانات إحصائيا للتوصل إلى النتائج التي دلت على فاعلية تدريس الوحدة التجريبية، وأن لها فاعلية في تنمية البعد المهاري من التنور التكنولوجي، وتنمية مهارات التفكير الناقد، وأخيرا لها فاعلية في تنمية المفاهيم الفيزيائية.

The current research aimed to build a proposed curriculum in physics in the light of the professional requirements of the twenty-first century among students of technical and vocational education in the Kingdom of Bahrain. The study also aimed to verify the effectiveness of the curriculum in the development of technological literacy and critical thinking. To achieve this goal, a list of professional requirements for the twenty-first century was built using the Delphi method and was used to build the general framework of the proposed curriculum. Thus, the unit (friction) was selected as an experimental unit, and the educational materials represented in the experimental unit, the teacher's manual and a booklet were prepared The student, the technological literacy scale, the critical thinking scale and the physical concepts test were prepared, and the research group was selected from the students of the third grade secondary at the Sheikh Khalifa bin Salman Institute of Technology, and divided into two experimental and control groups, then applied the research tools to the two groups beforehand, then taught the experimental unit of the experimental group, and the research tools were applied remotely to the two groups. The data were treated statistically to reach the results that indicated the effectiveness of teaching the experimental unit, and that it has effectiveness in developing the skill dimension of technological literacy, developing critical thinking skills, and finally has effectiveness in the development of physical concepts.
ISSN: 2535-213X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.