ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريسي وفق نموذج التعلي...>الوصف

برنامج تدريسي وفق نموذج التعليم المدعم بالتقنية "SAMR" وفاعليته في تنمية الكفاءة الاستراتيجية لدى طالبات الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: A Teaching Program Based on "SAMR" Model and its Effectiveness in Developing Strategic Competence among First Grade Secondary Female Students
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: الخضر، نوال بنت سلطان محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khadher, Nawal Sultan
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 45 - 80
DOI: 10.36046/2162-000-015-012
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1400005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريسية | الكفاءة الاستراتيجية | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج التعليم المدعم بالتقنية "SAMR" | الكفاءة الاستراتيجية | التقنية في تدريس الرياضيات | "SAMR" Model | Strategic Competence | Technology in Mathematics Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء برنامج تدريسي وفق نموذج التعليم المدعم بالتقنية (SAMR) والكشف عن فاعليته في تنمية الكفاءة الاستراتيجية لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وتحقيقا لأهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريسي وفق نموذج التعليم المدعم بالتقنية (SAMR)، وتم إعداد اختبار الكفاءة الاستراتيجية والذي تحدد في ثلاث مهارات أساسية؛ وهي: (صياغة، وتمثيل، وحل) المسألة الرياضية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي؛ ذي تصميم المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) والتطبيقين القبلي والبعدي؛ حيث قدم لطالبات المجموعة التجريبية البرنامج التدريسي وفق نموذج (SAMR) بينما درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، واختيرت عينة الدراسة البالغ عددها (60) طالبة -من طالبات الصف الأول الثانوي من الثانوية الحادية عشر بمدينة بريدة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1444 ه -بالطريقة العشوائية العنقودية. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات الطالبات في المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الكفاءة الاستراتيجية لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود حجم أثر كبير للبرنامج التدريسي وفق نموذج التعليم المدعم بالتقنية بالتقنية (SAMR) في تنمية الكفاءة الاستراتيجية. وفي ضوء ما أسفرت عنه نتائج الدراسة قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.

The study aimed to design a teaching program based on (SAMR) model and identify its effectiveness in developing Strategic Competence among First grade Secondary Female Students. The study based on the quasi-experimental approach based on both the experimental and control groups. The experimental group studied using the teaching program based on (SAMR) model, while the control group studied in the usual way. The study sample consisted of (60) female students was chosen from the first-year of secondary school female students studying in Eleven secondary school in Buraidah city in the second semester of the 1444 AH was selected by cluster random method.. The study tool consisted of strategic competence test; which is defined in three basic skills, namely: Formulating the mathematical problem, representing the mathematical problem, and solving the mathematical problem. Then, the study reached a set of findings, the most prominent of which are: there is a statistically significant difference at the level (α ≤ 0.05) between the students’ mean scores of both groups in the post-application of Strategic Competence test in favor of the experimental group. Then, the results also showed a significant impact of the teaching program based on (SAMR) model in developing Strategic Competence among secondary school students. In the light of the results of the study, the researcher made a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.