| LEADER |
03607nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2150520 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a أونيا، سيف الدين إدريس
|g Onia, Saif Aldin Idris
|e مؤلف
|9 558063
|
| 245 |
|
|
|a مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين "CAEP" في برنامج إعداد المعلم بكلية التربية جامعة الخرطوم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent of Applying the Council for the Accreditation of Educator Preparation "CAEP" Standards in Teacher Education Programs in the Faculty of Education, University of Khartoum
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 22
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين في برامج إعداد المعلم بكلية التربيت، جامعة الخرطوم. ولتحقيق هدف الدراسة، جرى استخدام المنهج الوصفي، واعتمد على استبانة طبقت على عينة قوامها (97) من أعضاء هيئة التدريس، تكونت من (66) فقرة، مقسمة إلى (5) معايير، هي: المحتوى المعرفي والتربوي، الشراكات والممارسات الميدانية، جودة المرشح (الاستقطاب والاختيار)، تأثير البرنامج، وضمان جودة الكلية والتحسين المستمر. وقد أظهرت النتائج أن مستوى تطبيق معايير مجلس اعتماد إعداد المعلمين في برامج إعداد المعلم بكلية التربيت، جامعت الخرطوم جاء بمستوى متوسط، وعدم وجود فروق في مستوى تطبيق هذه المعايير تبعا للنوع.
|b This study aimed at identifying the extent of applying the "CAEP" Standards in the teacher preparation programs in the Faculty of Education, University of Khartoum. To achieve the aim of the study, a descriptive method was used, and it relied on a questionnaire that was applied to a sample of (97) faculty members, which consisted of (66) items divided into (5) standards: content and pedagogical knowledge; clinical partnerships and practice; candidate quality (recruitment and selectivity); program impact; and provider quality assurance and continuous improvement. The results showed a moderate level of applying the "CAEP" standards in teacher preparation programs in the Faculty of Education, University of Khartoum. There were no differences in the level of application the "CAEP" standards attributed to gender.
|
| 653 |
|
|
|a الإعداد التربوي
|a تأهيل المعلمين
|a البرامج التدريبية
|
| 692 |
|
|
|a معايير مجلس اعتماد اعداد المعلمين
|a برامج إعداد المعلم
|a أعضاء هيئة التدريس
|b CAEP
|b Teacher Education Programs
|b Staff Members
|
| 700 |
|
|
|9 638901
|a لقمان، أبو بكر يعقوب آدم
|e م. مشارك
|g Luqman, Abu Bakr Yaqub Adam
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education
|f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī
|l 053
|m مج15, ع53
|o 0181
|s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
|v 015
|x 2308-5347
|
| 856 |
|
|
|u 0181-015-053-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1400295
|d 1400295
|
