ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تقييم طلبة معلم الصف لمنص...>مارك

درجة تقييم طلبة معلم الصف لمنصة جامعة تشرين: دراسة ميدانية في كلية التربية في جامعة تشرين

المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: اللوحة، محمد مشعان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL-Lawhah, Mohammad Mashaan
مؤلفين آخرين: أحمد، مطيعة (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع17
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: يونيو
الصفحات: 129 - 158
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1401304
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | أساليب تدريسية | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصة جامعة تشرين | طلبة معلم الصف | Tishreen University Platform | Class Teacher Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03586nam a22002297a 4500
001 2151305
041 |a ara 
044 |b سوريا 
100 |a اللوحة، محمد مشعان  |g AL-Lawhah, Mohammad Mashaan  |e مؤلف  |9 741033 
245 |a درجة تقييم طلبة معلم الصف لمنصة جامعة تشرين:  |b دراسة ميدانية في كلية التربية في جامعة تشرين 
260 |b جامعة البعث  |c 2023  |g يونيو  |m 1444 
300 |a 129 - 158 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تقييم منصة جامعة تشرين من قبل طلبة معلم الصف في كلية التربية، وتعرف الفروق في درجة تقييم الطلبة للمنصة تبعا لمتغير السنة الدراسية (الأولى والرابعة) والدورات التدريبية، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من السنوات الأولى والرابعة في قسم معلم صف، أما أداة الدراسة فكانت استبانة مكونة من ثلاث أبعاد لقياس درجة تقييم الطلبة للمنصة، وأظهرت نتائج الدراسة: كفاءة مرتفعة للمنصة، وكذلك حصل بعد سهولة التعلم والتذكر على درجة تقييم مرتفعة بينما حصل بعد الرضا عن المنصة على درجة تقييم متوسطة، وأظهرت الدراسة عدم وجود فروق في درجة تقييم الطلبة للمنصة بحسب متغير السنة الدراسية، بينما وجدت فروق لصالح الذين اتبعوا دورات تدريبية.  |b The study aimed to identify the degree of evaluation of the Tishreen University platform by students of the class teacher in the College of Education, and to identify the differences in the degree of students' evaluation of the platform according to the variable of the academic year (first and fourth) and training courses. The study relied on the descriptive approach. The study sample consisted of (100) male and female students from the first and fourth years in the class teacher section. The study tool was a questionnaire consisting of three dimensions to measure the degree of students’ evaluation of the platform. The results of the study showed: high efficiency of the platform, as well as after ease of learning and remembering received a high evaluation score, while after satisfaction with the platform received an average evaluation score, and the study showed that there were no differences in the degree of students' evaluation of the platform according to the variable of the academic year, while differences were found in favor of those who followed training courses.. 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a المنصات التعليمية  |a أساليب تدريسية  |a استراتيجيات التعليم 
692 |a منصة جامعة تشرين  |a طلبة معلم الصف  |b Tishreen University Platform  |b Class Teacher Students 
700 |a أحمد، مطيعة  |g Ahmad, Mutieah  |e مشرف  |9 530341 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ  |l 017  |m مج45, ع17  |o 2150  |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية  |v 045  |x 1022-467X 
856 |u 2150-045-017-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1401304  |d 1401304 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.