أثر استراتيجية تعلم الأقران في تنمية التعلم المنظم الذاتي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة العلوم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Peer Learning Strategy on Developing Self-Regulated Learning among First-Grade Intermediate Students in the Science Subject |
|---|---|
| المصدر: | مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | صالح، هند عبدالعزيز (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Saleh, Hind Abdul Aziz |
| المجلد/العدد: | مج19, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يونيو |
| الصفحات: | 319 - 342 |
| ISSN: |
1992-7452 |
| رقم MD: | 1405461 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية تعلم الأقران | التعلم المنظم ذاتيا | Peer Education Strategy | Self-Regulated Learning
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03468nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2154912 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 577236 |a صالح، هند عبدالعزيز |e مؤلف |g Saleh, Hind Abdul Aziz | ||
| 245 | |a أثر استراتيجية تعلم الأقران في تنمية التعلم المنظم الذاتي لدى طالبات الصف الأول المتوسط في مادة العلوم | ||
| 246 | |a The Effect of Using Peer Learning Strategy on Developing Self-Regulated Learning among First-Grade Intermediate Students in the Science Subject | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية التربية الأساسية |c 2023 |g يونيو | ||
| 300 | |a 319 - 342 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى التعرف على أثر استراتيجية تعلم الأقران في تنمية التعلم المنظم ذاتيا لطالبات الصف الأول المتوسط في مادة العلوم، واختيرت عينه البحث من طالبات الصف الأول المتوسط، مدرسة (صنعاء) في محافظة نينوى، وبلغت (٥٧) طالبة، ولتحقيق هدف البحث واختبار فرضيته تطلب ذلك أعدت الباحثة أداة رئيسة وهي: مقياس التعلم المنظم ذاتيا والذي تكون من (۲۷) فقره بالصيغة النهائية، واستخدمت طريقة إعادة الاختبار في إيجاد الثبات الذي بلغ (۰,۷۱)، وتمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في تنمية التعلم المنظم ذاتيا، |b The aim of the research is to identify the effect of the peer learning strategy in developing self-regulated learning for first-year intermediate students in the science subject. The research sample was chosen from the first intermediate grade students at (Sana'a) School in Nineveh Governorate, and it reached (57) students. In order to achieve the goal of the research and test its hypothesis, the researcher prepared a main tool, namely: the self-regulated learning scale, which consisted of (27) paragraphs in the final form, and the re-test method was used to find reliability, which amounted to (0.71). The data were processed statistically using the t-test for two independent samples. The results showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group in the development of self-regulated learning. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعلم الذاتي |a استراتيجية تعلم الأقران |a مادة العلوم |a طالبات الصف الأول المتوسط | ||
| 692 | |a استراتيجية تعلم الأقران |a التعلم المنظم ذاتيا |b Peer Education Strategy |b Self-Regulated Learning | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 030 |e College of Basic Education Researches Journal |f Maǧallaẗ abḥāṯ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ al-asāsiyyaẗ |l 002 |m مج19, ع2 |o 1127 |s مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية |v 019 |x 1992-7452 | ||
| 856 | |u 1127-019-002-030.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1405461 |d 1405461 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في تصويب التصورات البديلة لمفاهيم وحدة تصنيف الكائنات الحية وتنمية مهارات عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي وفقا لأنماط التعلم
بواسطة: صالح، إفتكار أحمد قائد منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية التعلم القائم على حل المشكلات المنظم ذاتياً في تنمية التحصيل وفهم طبيعة العلم والتنظيم الذاتي لتعلم العلوم لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: أحمد، أميمة محمد عفيفي منشور: (2010) -
مدى ممارسة مدرسي علوم الحياة لمهارات التعلم الذاتي مع متعلمي الصف الأول المتوسط
بواسطة: نعمان، رويدة الزين منشور: (2023) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم النشط في تنمية عمليات العلم في مادة العلوم لدى طلبة الصف الأول المتوسط في العراق
بواسطة: القيسي، محمود رؤوف محمود منشور: (2020) -
أثر استراتيجية التعليم البصري في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط واتجاهاتهن نحو مادة العلوم
بواسطة: محمد، شيماء جاسم منشور: (2021)
