ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير اللازمة لتصميم بيئة ت...>الوصف

المعايير اللازمة لتصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على استراتيجية التلعيب لتنمية مهارات استخدام منصة Swift Assess لدى طلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Criteria of Designing a Mobile Learning Environment Based on Gamification Strategy to Develop the Skills of Using Swift Assess Platform among the First Grade of Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عتمان، الشحات سعد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الأمير، ليلي حلمي العجمي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج85
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 40
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1406944
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المنصات الإلكترونية | المهارات الرقمية | العملية التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم المتنقل | استراتيجية التلعيب | مهارات استخدام منصة Swift Assess | Mobile Learning Environments | Gamification Strategy | Skills of Using Swift Assess Platform
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل لقائمة بالمعايير اللازمة لتصميم بيئة تعلم متنقل قائمة على استراتيجية التلعيب؛ لتنمية مهارات استخدام منصة Swift Assess لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقائمة بمهارات استخدام منصة Swift assess، المراد تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي، وقد قام الباحثان بإعداد استبانتين؛ لتحديد كل من مهارات استخدام منصة Swift assess المراد تنميتها لدى طلاب الصف الأول الثانوي، والمعايير اللازمة لتصميم بيئة التعلم المتنقل القائمة على استراتيجية التلعيب، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، ثم تم عرضهما على مجموعة من الخبراء والمتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. ولقد تكونت عينة البحث من تسعة عشر محكماً من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وقد قام الباحثان بجمع وتحليل البيانات، ومعالجاتها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث؛ وأشارت نتائج البحث المتعلقة بالمعايير اللازمة لتصميم بيئة التعلم المتنقل القائمة على استراتيجية التلعيب إلى اتفاق المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المعايير والمؤشرات، وتراوحت نسب الاتفاق على ارتباط مؤشرات الأداء بالمعايير الخاصة بها، ما بين (94.73% : 100%)؛ في حين أشارت نتائج البحث المتعلقة بقائمة المهارات إلى اتفاق المحكمين بنسبة 100% على أهمية كل من المهارات الرئيسة والفرعية؛ وبناءً على ذلك فقد تم التوصل إلى قائمة بالمعايير اللازمة لتصميم بيئة التعلم المتنقل القائمة على استراتيجية التلعيب؛ لتنمية مهارات استخدام منصة Swift Assess لدى طلاب الصف الأول الثانوي، والتي تكونت في صورتها النهائية من (13) معياراً، و (126) مؤشرًا. بينما تكونت قائمة مهارات استخدام منصة Swift Assess من (4) مهارات رئيسة و (28) مهارة فرعية و (68) أداء.

The current research aimed at identifying a list of the criteria of designing a mobile learning environment based on gamification strategy to develop the skills of using swift assess platform among the first grade of secondary stage students, and a list of the skills of using the Swift Assess platform we wish to develop. The two researchers has used the descriptive analytical approach to prepare two questionnaires; to determine the skills of using Swift Assess platform that are required to be developed, and the criteria of designing a mobile learning environment based on gamification strategy. The two questionnaires were presented to a group of experts and specialists in the field of educational technology. The research sample consisted of nineteen arbitrators who are specialists in the field of educational technology. The two researchers collected and analyzed the data and processed them by using statistical methods appropriate to the nature of the research. The results of the research related to the criteria of designing a mobile learning environment based on gamification strategy indicated that the arbitrators were agreed 100% on the importance of each of the criteria and indicators. While the percentage of agreement of arbitrators on the correlation of indicators with standards ranged between (94.73%: 100%). Meanwhile the results of the research related to the list of skills indicated that the arbitrators agreed 100% on the importance of each of the main and sub-skills. Accordingly, a list of the criteria of designing a mobile learning environment based on gamification strategy to develop the skills of using swift assess platform among the first grade of secondary stage students was reached and consisted in its final form of (13) standards and (126) indicators. While the list of using the Swift Assess platform skills was consisted of (4) main skills, (28) sub-skills, and (68) performance.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.