ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير تطوير بيئة تدريب تكيفية...>الوصف

معايير تطوير بيئة تدريب تكيفية عبر الويب وفق نمط تفضيل التعلم المناسب لأخصائي تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: Criteria for Developing an Adaptive Training Environment Via the Web According to Two Patterns of Learning Preference for Educational Technology Specialist
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: خلف، مصطفى خلف القصيبي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عتمان، الشحات سعد محمد (م. مشارك), سوريال، زكريا عبدالمسيح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 114 - 166
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1407507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات الإلكترونية | الأساليب التعليمية | التعلم الرقمي | تكنولوجيا التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب التكيفي | أنماط التعلم | المعايير | Adaptive Training | Learning Styles | Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التوصل لقائمة بمعايير تطوير بيئة تدريب تكيفية عبر الويب وفق نمط تفضيل التعلم المناسب لأخصائي تكنولوجيا التعليم، واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي في عرض واستخلاص قائمة المعايير من الأدبيات والدراسات المرتبطة، حيث قام الباحثين بإعداد استبانة لاستطلاع رأى الخبراء في تكنولوجيا التعليم. ولقد تكونت عينة البحث من تسعة عشر محكما بمحافظة الدقهلية من المتخصصين في مجال تكنولوجيا التعليم. وقد قام الباحثون بجمع وتحليل البيانات، ومعالجتها باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لطبيعة البحث؛ وأشارت النتائج إلى اتفاق السادة المحكمين بنسبة ١٠٠% علي أهمية كل من المعايير والمؤشرات وتراوحت نسبة اتفاقهم علي ارتباط مؤشرات الأداء بكل معيار ما بين (٨٧,٥% - ١٠٠%)، وبناء عليه تم التوصل إلى قائمة معايير تطوير بيئة التدريب التكيفية عبر الويب وفق نمطي تفضيل التعلم المناسب لأخصائي تكنولوجيا التعليم في صورتها النهائية لتضم (۱۲) معياراً و (١٦٨) مؤشر أداء.

The aim of the current research is to reach a list of standards necessary to develop an adaptive training environment via the web according to the two patterns of appropriate learning preference for an educational technology specialist. The research sample consisted of nineteen arbitrators in Dakahlia Governorate who specialized in the field of educational technology. The researchers collected and analyzed the data and processed it using statistical methods appropriate to the nature of the research. The results indicated that the arbitrators agreed 100% on the importance of each of the criteria and indicators. Performance indicators for each criterion ranged between (87.5%-100%), and accordingly, a list of criteria for developing the adaptive training environment via the web according to the two appropriate learning preference patterns for educational technology specialists was reached in its final form to include (12) criteria and (168) performance indicators.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.