| LEADER |
05450nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2157208 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السبيعي، خالد بن صالح المرزم
|g Al-Subaie, Khalid Saleh Al-Marzim
|e مؤلف
|9 117826
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات صناعة البحث العلمي التربوي وسبل تفعيلها من وجهة نظر الممارسين التربويين في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
|
| 246 |
|
|
|a The Requirements of the Educational Scientific Research Industry and Ways to Activate it from the Point of View of Educational Practitioners in Public Education Schools in the Kingdom of Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية - جستن
|c 2023
|g يونيو
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 31
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن متطلبات صناعة البحث العلمي في مدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر الممارسين التربويين، وتحديد سبل تفعيلها. ولتحقيق هذه الأهداف فقد استخدم المنهج الوصفي المسحي، وطبقت الدراسة أداة الاستبانة على جميع الممارسين التربويين من معلمين ومديري مدارس ومشرفين تربويين ممن شاركوا في اللقاء العلمي بعنوان "الممارس التربوي في التعليم العام" من جميع المناطق التعليمية في المملكة العربية السعودية الذي عقد في العام 1442هـ عبر منصة زووم وبلغت الاستجابات (965) مشاركا ومشاركة. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج من أبرزها: أن أفراد الدراسة يرون أهمية متطلبات صناعة البحث العلمي في مدارس التعليم العام حيث جاءت استجابتهم بدرجة عالية على متطلبات صناعة البحث العلمي في (البعد الشخصي، والبعد التنظيمي، والبعد التأهيلي)، وقد جاء ترتيبها كما يلي: المتطلبات في البعد التنظيمي بالرتبة الأولى يليها البعد التأهيلي، وأخيرا البعد الشخصي، وأنهم موافقون بدرجة عالية على سبل تفعيل متطلبات صناعة البحث العلمي في مدارس التعليم العام، ومنها "تشجيع المعلمين على حضور الدورات التدريبية المحلية في مجال البحث العلمي. و"اجراء الممارس التربوي بحث أو نشر بحث مع زميل أو أستاذ جامعي". وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات التي يمكن أن تساهم في تطوير صناعة البحث العلمي في مدارس التعليم العام.
|b The study aimed to reveal the requirements of the scientific research industry at public education schools in Kingdom of Saudi Arabia from the point of view of educational practitioners. It also aimed to identify the ways to activate these requirements from their point of view of educational practitioners. To achieve these aims, a descriptive survey was designed. The study population consisted of all educational practitioners, including teachers, principals and educational supervisors, who participated in the scientific meeting entitled “Educational Practitioner in General Education” from all educational regions in the Kingdom of Saudi Arabia, which was held in 1442 AH via Zoom. They were (1100) participants. The electronic questionnaire link was distributed to all participants, and the responses were (965) participants. The study yielded several findings, and from that the three dimensions (personal, organizational, and qualification) are all important to the requirements of the scientific research industry in public education schools, and their order as follows: the organizational dimension come first, followed by the qualification dimension, and finally the personal dimension. The educational practitioners also see the importance of encouraging teachers to attend training courses in the field of scientific research and conducting a research or publishes a research with a colleague or academic professor. Based on the results of the study, some recommendations have been developed that can contribute to the development of the scientific research industry in public education schools.
|
| 653 |
|
|
|a البحوث التربوية
|a الممارسات التربوية
|a التعليم العام
|a المدارس السعودية
|
| 692 |
|
|
|a البحث العلمي التربوي
|a الممارسين التربويين
|a التعليم العام
|b Educational Scientific Research
|b Educational Practitioners
|b Public Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Saudi Journal of Educational Sciences
|f almajalat alsueudiat lileulum altarbawia
|l 011
|m ع11
|o 2022
|s المجلة السعودية للعلوم التربوية
|v 011
|x 1658-8045
|
| 856 |
|
|
|u 2022-011-011-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1408002
|d 1408002
|
