| LEADER |
05204nam a2200253 4500 |
| 001 |
2159312 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a القصابي، عبدالعزيز بن محمد بن ناصر
|g Al Qusabi, Abdullaziz Bin Mohammed Bin Nasser
|e مؤلف
|9 509231
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام القصة المصورة في تحصيل النحو وبقاء أثر تعلمه لدى طلاب الصف الثامن الأساسي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using Pictorial Story in the Achievement of Grammar and the Retention of the Learning Effect among the Eighth Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2023
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 139 - 174
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اختبار فاعلية استخدام القصة المصورة في تحصيل النحو، وبقاء أثر تعلمه لدى طلاب الصف الثامن الأساسي؛ ولتحقيق ذلك أعد الباحثان اختبارا تحصيليا، ودليلا إرشاديا لدروس النحو المقررة وفق القصة المصورة، وقد عرض كلاهما على مجموعة من المحكمين المتخصصين للتأكد من صدقهما، وحسب ثبات الاختبار بالاتساق الداخلي فبلغ معامل ألفا لكرونباخ (0,74). وقد قسمت عينة الدراسة إلى مجموعتين، تجريبية ضمت (27) طالبا درسوا باستخدام القصة المصورة، وضابطة ضمت (30) طالبا درسوا بالطريقة المعتادة، وبعد انتهاء التجربة طبق اختبار التحصيل البعدي على المجموعتين، كما طبق الاختبار نفسه بعد مرور أسبوعين من التطبيق البعدي؛ لقياس بقاء أثر التعلم. وقد دلت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α = 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في الاختبارين: التحصيلي البعدي، والتحصيلي المؤجل؛ لصالح المجموعة التجريبية يعزى إلى استخدام القصة المصورة. وبناء على هذه النتيجة أوصى الباحثان بأهمية الاستفادة منها، وتوظيفها في تدريس فروع اللغة العربية، ومهاراتها المختلفة، وإضافة إلى اقترح إجراء عدد من الدراسات عليها.
|b The goal of this study is to test the effectiveness of using pictorial story in the achievement of grammar and the retention of the learning effect among eighth grade students. To achieve this goal, the researchers prepared an achievement test and a guide for grammar lessons based on pictorial story. Both tools were validated by a group of specialized adjudicators. Reliability of the test reached 0.74 using Cronbach Alpha Coefficient. The study sample was divided into two groups: an experimental group, which consisted of 27 students who were taught using pictorial stories, and a control group, which included 30 students who were taught using the usual ways. Both groups took a post achievement test and the same test was given two weeks after the post application in order to measure the retention effect of learning. The results of the study indicated that there was a statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) between the mean scores of the students of the two groups in the two tests: Post-Achievement and Deferred-Achievement. This difference was in favor of the experimental group, and it was ascribed to the use of pictorial story. Based on these results, the two researchers highlighted the importance of pictorial story and recommended that it should be benefited from it and employed in teaching different disciplines of the Arabic language and its various skills, and they suggested conducting a number of studies on it.
|
| 653 |
|
|
|a القصص المصورة
|a النحو العربي
|a الأساليب التعليمية
|a طلبة الصف الثامن الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a فاعلية
|a القصة المصورة
|a التحصيل
|a النحو
|a بقاء أثر التعلم
|b Effectiveness
|b Pictorial Story
|b Achievement
|b Grammar
|b Retention of Learning Effect
|
| 700 |
|
|
|a الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين
|g Al-Ghatami, Suleiman bin Saif bin Salmeen
|e م. مشارك
|9 431437
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 002
|m مج38, ع2
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 038
|x 1021-6804
|
| 856 |
|
|
|u 0062-038-002-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1410208
|d 1410208
|
