ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تعليمي قائم على مدخل ال...>الوصف

برنامج تعليمي قائم على مدخل المهام اللغوية، وفاعليته في الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Task-Based Educational Program on Motivation of Learning English for Secondary First Grade Female Students
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: آل مسبل، نورة فايز عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Maspel, Noura Fayez Abdul Rahman
المجلد/العدد: ع35
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 615 - 636
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 1412449
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | البرامج التعليمية | المهام اللغوية | دافعية التعلم | طلبة الصف الأول الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل المهام اللغوية | الدافعية | Task-Based Approach | Motivation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على مدخل المهام اللغوية مناسب لتعليم اللغة الإنجليزية، وقياس فاعليته في الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض، وتكونت العينة من (68) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض: (34) طالبة عدد المجموعة التجريبية، و(34) طالبة عدد المجموعة الضابطة. وقد تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتبني مقياس كيلر المعدل لقياس الدافعية بأبعادها (الانتباه، والصلة، والثقة، والرضا)، وتصميم برنامج تعليمي قائم على مدخل المهام اللغوية لتعليم اللغة الإنجليزية، وتم استخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لتحليل البيانات. وتوصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية البرنامج التعليمي القائم على مدخل المهام اللغوية في تنمية الدافعية نحو تعلم اللغة الإنجليزية، لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض. وكانت أبرز التوصيات الأخذ بمدخل المهام اللغوية في بناء مناهج اللغة الإنجليزية.

This study aimed at designing an educational program based on task-based approach as well as investigating its effect on motivation to learn English among secondary first grade female students'. The research sample consisted of 68 students: 34 in the treatment group and 34 in the control group. The methodology study has adopted the descriptive and quasi-experimental design. The date collection: Killer's motivation survey (attention, relevance, confidence, satisfaction)- designing an educational program based on task-based approach for learning the English language. The researcher used suitable Statistic Analysis. Findings include evidences for the positive use of task-based approach on the motivation to learn English. At the recommendations and suggestions for further studies were also presented.
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.