ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمات رياض الأطف...>الوصف

درجة استخدام معلمات رياض الأطفال للتعليم المدمج "المتمازج": دراسة ميدانية في رياض أطفال مدينة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Use of Kindergarten Teachers for Blended Education "Admixed": Primitive Study in Kindergartens in the City of Tartous
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: أحمد، ضحى جهاد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضر، نجوى بدر (مشرف) , علي، نايفة قاسم (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع28
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 99 - 132
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1412937
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمو رياض التعليم | التعليم المدمج | طرطوس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم المدمج | معلمات رياض الأطفال | Blended Learning | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف درجة استخدام التعليم المدمج لدى معلمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس، وتحقيقا لهذا الغرض أعدت الباحثة استبانة مؤلفة من (24) بندا موزعة على ثلاثة محاور. تحققت الباحثة من صدق الاستبانة وثباتها، ثم وزعتها على عينة مؤلفة من (109) معلمة من معلمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس وذلك خلال العام الدراسي (2022- 2023) معتمدة في ذلك على المنهج الوصفي، ثم حللت الباحثة إجابات أفراد العينة باستخدام برنامج (SPSS)، وجاءت النتائج على النحو الآتي: تمتلك معلمات رياض الأطفال في مدينة طرطوس مهارات التعليم المدمج التقنية بدرجة (متوسطة). ويستخدمن طرائق التعليم المدمج وأساليبه والتقويم الإلكتروني بدرجة (ضعيفة). تستخدم معلمات رياض الأطفال الخاصة التعليم المدمج أكثر من المعلمات اللواتي يعلمن في رياض الأطفال الحكومية حيث توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات معلمات رياض الأطفال على استبانة التعليم المدمج ككل تبعا لمتغير نوع الروضة (خاصة- حكومية)، وهذه الفروق لصالح المعلمات اللواتي يعلمن في رياض الأطفال الخاصة.

The objective of the research is to know the degree of use of and to this end the ,kindergarten teachers in the city of Tartous researcher prepared a questionnaire composed of (24) A three which the researcher verified the veracity and ,pronged item then distributed to a sample ,consistency of the questionnaire composed of 109 kindergarten teachers in Tartus during the school the researcher ,year (2022-2023) Based on the descriptive approach then analyzed the responses of the members of the sample using the “spss” software. The results are as follows: - The kindergarten teachers in Tartous have technical (intermediate) instruction subjects. methods and e-evaluation are used ,- Integrated teaching methods to a (weak) degree. - Kindergarten teachers who work in private Kindergarten use integrated education more than teachers who work in government Kindergarten. The results have come up with statistically significant differences between the average grades of kindergarten teachers on the identification of integrated education as a whole according to the government). These ,kindergarten type variable (especially differences are for female teachers who work in private kindergartens.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.