أثر أنموذج انتوستل في تنمية التفكير التقاربي عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of the Inositol Model on the Development of Convergent Thinking among Second Grade Students in Arabic Grammar |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | العزاوي، أحمد فارس أحمد علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Azzawi, Ahmed Fares Ahmed Ali |
| المجلد/العدد: | مج30, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 187 - 207 |
| ISSN: |
1817-6798 |
| رقم MD: | 1414885 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
أنموذج أنتوستل | التنمية | التفكير التقاربي | Entostel Model | Development | Convergent Thinking
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05721nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2163498 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |a العزاوي، أحمد فارس أحمد علي |g Al-Azzawi, Ahmed Fares Ahmed Ali |e مؤلف |9 748518 | ||
| 245 | |a أثر أنموذج انتوستل في تنمية التفكير التقاربي عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية | ||
| 246 | |a The Effect of the Inositol Model on the Development of Convergent Thinking among Second Grade Students in Arabic Grammar | ||
| 260 | |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية |c 2023 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 187 - 207 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة "أثر أنموذج انتوستل في تنمية التفكير التقاربي عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية"، ولتحقيق ذلك اختار الباحث ثانوية الخضراء للبنين، بلغت عينة البحث (٦٢) طالبا من طلاب الصف الثاني المتوسط وبواقع (۳۱) طالبا للمجموعة التجريبية و(۳۱) طالبا للمجموعة الضابطة، وقد صاغ الباحث (۷۸) هدفا سلوكيا ضمن المستويات الست لتصنيف بلوم في المجال المعرفي، أعد الباحث اختبارا للتفكير التقاربي مكونا من (٣٥) فقرة، وتم التأكد من الخصائص السايكومترية للاختبار، وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية، توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق أنموذج انتوستل على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التفكير التقاربي في ضوء نتائج هذا البحث، يستنتج الباحث أن تدريس موضوعات مادة القواعد على وفق انموذج انتوستل من حيث خطواته المتسلسلة أسهم في الزيادة المعرفية عند طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة القواعد وأدى إلى تنمية تفكيرهم التقاربي. ويوصي الباحث بعقد دورات تدريبية لمدرسي مادة القواعد ومدرساتها والاطلاع على هذا الأنموذج في التدريس ومعرفة خطواته فضلا عن التعرف على كيفية الإعداد والتخطيط والتنفيذ له في تدريس مادة القواعد يقترح الباحث إجراء الدراسات التالية: أثر أنموذج انتوستل في التحصيل وتنمية مهارات التفكير التباعدي عند طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة الأدب والنصوص. |b The current study aimed to find out “the effect of the Entostel model on developing convergent thinking among second-year intermediate students in Arabic grammar.” To achieve this, the researcher chose Al Khadra Secondary School for Boys, The research sample consisted of (62) students in the second intermediate year, with (31) students in the experimental group and (31) students in the control group. The researcher formulated (78) behavioral goals within the six levels of Bloom’s taxonomy in the cognitive field. The researcher prepared a convergent thinking test consisting of (35) items. The psychometric properties of the test were confirmed, and after processing the data statistically using the statistical package, the study reached the following results: The students of the experimental group who studied according to the Entostel model outperformed the students of the control group who studied according to the usual method in the convergent thinking test. In the light of the results of this research, the researcher concludes that teaching grammar subjects according to the Intostel model in terms of its sequential steps contributed to the cognitive increase of the second intermediate grade students in the grammar subject and led to the development of their convergent thinking. The researcher recommends holding training courses for grammar teachers, male and female, and learning about this model of teaching and knowing its steps, as well as learning how to prepare, plan, and implement it in teaching grammar. The researcher proposes to conduct the following studies: The effect of the Entostel model on the achievement and development of divergent thinking skills among fourth-year literary students in the subject of literature and texts. | ||
| 653 | |a التفكير التقاربي |a قواعد اللغة العربية |a المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a أنموذج أنتوستل |a التنمية |a التفكير التقاربي |b Entostel Model |b Development |b Convergent Thinking | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 011 |e Journal of Tikrit university for humanities |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ |l 009 |m مج30, ع9 |o 2369 |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |v 030 |x 1817-6798 | ||
| 856 | |u 2369-030-009-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1414885 |d 1414885 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر فاعلية أنموذج "إديلسون" في تنمية التفكير الجانبي عند طلاب الصف الثاني متوسط في مادة القواعد
بواسطة: عبدالرزاق، هدى حامد مصطفي منشور: (2022) -
أثر أنموذج إنتوستل في تنمية مهارة التفكير المعرفي لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة اللغة العربية
بواسطة: تماوي، محمد إبراهيم أحمد منشور: (2023) -
أثر اسئلتي التقكير التقاربي والتباعدي في تنمية بعض مهارات التفكير الناقد عند طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الأدب والنصوص
بواسطة: الصميدعي، مزاحم ابراهيم حميد منشور: (2013) -
أثر أنموذج إنتوستل في اكتساب المفاهيم الصرفية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط واتجاهاتهن نحو اللغة العربية
بواسطة: أحمد، نصار مالك منشور: (2022) -
بناء اختبار التفكير العلمي لطلاب الصف الثاني المتوسط في مادة قواعد اللغة العربية
بواسطة: أحمد، قصي شهاب منشور: (2019)
