تصميم برنامج تعليمي متنقل قائم على تطبيقات الويب 3 وقياس أثره في تنمية مهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | كرناف، إيمان صلاح الدين عبدالحفيظ (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج33, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 309 - 355 |
| رقم MD: | 1418971 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
برنامج تعليمي متنقل | تطبيقات الويب 3 | البيئات التعليمية الإلكترونية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال تصميم برنامج تعليمي متنقل قائم على تطبيقات الويب 3، وتم تحديد عينة البحث بشكل عشوائي من طلاب المرحلة الإعدادية بدولة ليبيا، وبناء على طبيعة البحث الحالي تم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، كما اعتمد البحث على أداتين وهما اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية، وتوصل البحث الحالي إلى مجموعة من النتائج التي تتمثل في وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي، وأيضا وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية، كما تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التفاعل بين نمطي مجموعات التشارك "الثابتة / الدوارة" وأسلوبي تكوينها "متجانسة / غير متجانسة" ببيئة تعلم إلكتروني قائم على المهام وأثره على تنمية مهارات البرمجة والرشاقة المعرفية لطلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو شنادي، فاطمة محمد عبدالباقي منشور: (2023) -
أثر بيئة تعلم قائمة على الرسوم المعلوماتية التفاعلية في تنمية مهارات البحث التاريخي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالحفيظ، مي محمود منشور: (2023) -
استخدام بيئة تعليمية قائمة على المحاكاة لقياس فاعليتها في تنمية التحصيل المعرفي لمادة الصحافة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: الدسوقي، محمد إبراهيم منشور: (2018) -
تصميم بيئات تعليمية باستخدام الموديولات في الكيمياء العضوية لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الثانوية وقياس فاعليتها
بواسطة: أحمد، رقية هشام محمد منشور: (2021) -
فاعلية تصميم بيئة تعلم قائمة على محفزات الألعاب الرقمية في تنمية مهارات تصميم تطبيقات الأندرويد التعليمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: إسماعيل، علاء الدين محمد حسين منشور: (2021)
