ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تصميم برنامج تعليمي متنقل قائم على تطبيقات الويب 3 وقياس أثره في تنمية مهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

المصدر: تكنولوجيا التعليم
الناشر: الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
المؤلف الرئيسي: كرناف، إيمان صلاح الدين عبدالحفيظ (مؤلف)
المجلد/العدد: مج33, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 309 - 355
رقم MD: 1418971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي متنقل | تطبيقات الويب 3 | البيئات التعليمية الإلكترونية
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
LEADER 03986nam a22002177a 4500
001 2167070
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 750654  |a كرناف، إيمان صلاح الدين عبدالحفيظ  |e مؤلف 
245 |a تصميم برنامج تعليمي متنقل قائم على تطبيقات الويب 3 وقياس أثره في تنمية مهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية 
260 |b الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم  |c 2023  |g مايو 
300 |a 309 - 355 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال تصميم برنامج تعليمي متنقل قائم على تطبيقات الويب 3، وتم تحديد عينة البحث بشكل عشوائي من طلاب المرحلة الإعدادية بدولة ليبيا، وبناء على طبيعة البحث الحالي تم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعتين الضابطة والتجريبية، كما اعتمد البحث على أداتين وهما اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية، وتوصل البحث الحالي إلى مجموعة من النتائج التي تتمثل في وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي، وأيضا وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لقياس الجوانب الأدائية المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح التطبيق البعدي، وكذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية، كما تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبطة بمهارات إنتاج البيئات التعليمية الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية. 
653 |a تطبيقات الويب  |a التعليم الإلكتروني  |a التعليم الإعدادي  |a طلبة المدارس 
692 |a برنامج تعليمي متنقل  |a تطبيقات الويب 3  |a البيئات التعليمية الإلكترونية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |l 005  |m مج33, ع5  |o 0156  |s تكنولوجيا التعليم  |t Education Technology  |v 033 
856 |u 0156-033-005-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1418971  |d 1418971 

عناصر مشابهة