ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعلم التشاركي في تنمية م...>الوصف

أثر التعلم التشاركي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Collaborative Learning on Developing Creative Writing Skills among Fourth Grade Literary Students
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: خضير، نور ياس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khudair, Noor Yas
مؤلفين آخرين: عبدالرزاق، إحسان عدنان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع121
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 259 - 276
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1419775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأساليب التعليمية | الكتابة الإبداعية | اللغة العربية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | مهارات الكتابة الإبداعية | Participatory Learning | Creative Writing Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى (أثر التعلم التشاركي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الرابع الأدبي)، ولتحقيق ذلك اختارت الباحثة عينة بلغت (60) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي في إعدادية زينب الكبرى للبنات في تربية ديالي- قضاء الخالص، بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(30) طالبة للمجموعة الضابطة، درست الباحثة المجموعة التجريبية باعتماد استراتيجيات التعلم التشاركي والمجموعة الضابطة الطريقة التقليدية، كافأت الباحثة بين طالبات مجموعتي البحث في متغيرات العمر الزمني محسوبا بالشهور والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، واختبار الذكاء، واختبار القدرة اللغوية، ضبطت الباحثة المتغيرات الدخيلة التي قد تؤثر في هذا النوع من التصاميم التجريبية. وبعد أن حددت الباحثة المادة العلمية التي تضمنت (8) موضوعات من كتاب اللغة العربية المقرر تدريسه لطالبات الصف الرابع الأدبي للعام الدراسي 2022- 2023. صاغت الباحثة الأهداف السلوكية الخاصة بالخطط التدريسية للموضوعات وبلغ عددها النهائي (115) هدفا سلوكيا وأعدت الباحثة خططا تدريسية أنموذجية لكل موضوع من موضوعات المحددة للتجربة، ومن أجل قياس الكتابة الإبداعية عند طالب مجموعتي البحث أعدت الباحثة اختبارا للكتابة الإبداعية. وبعد تطبيق أداة البحث وتحليل النتائج التي حصل عليها الباحثة إحصائيا استنتجت الباحثة إن التدريس بضرورة اعتماد التعلم التشاركي في مهارات الكتابة الإبداعية أفضل عند طالبات الصف الرابع الأدبي مقارنة بالطريقة الاعتيادية. وأوصت بضرورة اعتماد التعلم التشاركي في مهارات الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الرابع الأدبي، واقترحت الباحثة دراسات لاحقة مماثلة للدراسة الحالية في بقية فروع اللغة العربية.

This study aims at (the effect of participatory learning in developing the creative writing skills of the fourth literary grade students). To achieve this, the researcher selected a sample of (60) female students from the fourth literary grade in Zainab Al-Kubra Preparatory School for Girls in Diyala Education, Al-Asri neighborhood, with (30) students for the experimental group and (30) students for the control group. The researcher studied the experimental group by adopting participatory learning strategies and the group The control is the traditional method. The researcher rewarded the female students of the two research groups in the variables of chronological age calculated in months, educational attainment of parents, intelligence test, and language ability test. The researcher controlled extraneous variables that may affect this type of experimental design. After the researcher identified the scientific material, which included (8) topics from the Arabic language book, which is to be taught to female students in the fourth literary grade for the academic year 2022-2023. The researcher formulated the behavioral goals of the teaching plans for the subjects, and the final number reached (115) behavioral goals, and the researcher prepared model teaching plans for each of the topics specified for the experiment, and in order to measure the creative writing of the students of the two research groups, the researcher prepared a creative writing test. After applying the research tool and analyzing the results obtained by the researcher statistically, the researcher concluded that teaching by adopting participatory learning in creative writing skills is better for fourth grade literary students compared to the usual method. She recommended the need to adopt participatory learning in the creative writing skills of the fourth grade literary students, and the researcher suggested subsequent studies similar to the current study in the rest of the branches of the Arabic language.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.