| LEADER |
04033nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2168355 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a الكبيسي، عبدالواحد حميد ثامر
|g Al-Kubaisi, Abdul Wahid Hamid
|e مؤلف
|9 159985
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لطلبة الصف الرابع قسم الرياضيات لكلية التربية "جامعة السليمانية" قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب في اكتساب مهارات تدريس المفاهيم
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
|c 2023
|g آب
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 327 - 340
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى التعرف فاعلية برنامج تدريبي لطلبة الصف الرابع قسم الرياضيات لكلية التربية (جامعة السليمانية) قائم على استراتيجيات التفكير المتشعب في اكتساب مهارات تدريس المفاهيم، واتبع المنهج التجريبي، وتم اختيار شعبتين عشوائيا وزعت إلى مجموعتين المجموعة الأولى تجريبية (۳۱) طالباً وطالبة درست باستراتيجيات التفكير المتشعب والمجموعة الثانية (۳۱) طالباً وطالبة درست بالطريقة الاعتيادية. وقد تم التكافؤ بينن المجموعتين في بعض المتغيرات منها (العمر الزمني بالأشهر، درجة طرائق التدريس، ومعدل العام في السنة السابقة، ودرجة الذكاء). استخدام الملاحظة كأداة لاختبار مهارات التدريس عند المطبقين، أظهرت نتائج البحث يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مهارات تدريس اكتساب المفاهيم ولصالح المجموعة التجريبية
|b The current research aimed to identify (the effectiveness of a training program for fourth grade students, Department of Mathematics, College of Education (University of Sulaymaniyah) based on divergent thinking strategies in acquiring the skills of teaching concepts), and followed the experimental approach, and two divisions were randomly selected and distributed into two groups, the first experimental group (31) male and female students studied divergent thinking strategies and the second group (31) male and female students studied in the usual way. The two groups have been parity in some variables, including (chronological age in months, degree of teaching methods, average of the year in the previous year, and degree of intelligence). The use of observation as a tool to test the teaching skills of the applicators, the results of the research showed that there is a statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group and the control group in the skills of teaching the acquisition of concepts and in favor of the experimental group.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a طلبة الجامعات
|a البرامج التدريبية
|a العراق
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a استراتيجيات التفكير المتشعب
|a مهارات تدريس
|b Training Program
|b Divergent Thinking Strategies
|b Teaching Skills
|
| 700 |
|
|
|9 751513
|a أمين، مريوان محمد محمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 027
|e Journal of The Iraqi University
|f Maǧallat al-ğāmiʻaẗ al-islāmiyyaẗ
|l 003
|m ع61, ج3
|o 2164
|s مجلة الجامعة العراقية
|v 061
|x 1813-4521
|
| 856 |
|
|
|u 2164-061-003-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1420410
|d 1420410
|
