| LEADER |
04822nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2168928 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالجليل، علي سيد محمد
|g Abduljalil, Ali Sayed Mohammed
|e مؤلف
|9 258989
|
| 245 |
|
|
|a استخدام التقويم الإلكتروني online في تنمية بعض أبعاد التنور التكنولوجي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Using the Online Electronic Evaluation in Developing some Dimensions of Technological Literacy to the Preparatory Stage Pupils
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 36
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى تنمية بعض أبعاد التنور التكنولوجي من خلال استخدام التقويم الإلكتروني online كطريقة للتعلم. لقد تمثلت مواد الدراسة في الوحدة الدراسية (الإنترنت) مصاغة على شكل أسئلة إلكترونية وتم استخدام الجوجل فورم في عمل اختبارات إلكترونية online وتم تزويدها بروابط تحتوي على إجابات للأسئلة التي لا يستطيع التلاميذ الإجابة عليها وقد تكون هذه الروابط على هيئة فيديوهات أو صور أو نصوص مكتوبة أو نصوص صوتية ولقد تكونت مجموعة البحث من ٢٠ تلميذة في الصف الأول الإعدادي بمدرسة الزهراء الإعدادية بنات بإدارة أبنوب التعليمية -أسيوط. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام اختبار تحصيلي وبطاقة ملاحظة واختبار مواقف وتم استخدام الحقيبة الإحصائية لبرنامج SPSS واستخدام اختبار ويلككسون -كوهين) قبلي وبعدي لحساب مستوى الأثر في أبعاد التنور التكنولوجي لدى التلاميذ. وقد أظهرت نتائج البحث إلى أن استخدام التقويم الإلكتروني Online له أثر أكبر في تنمية أبعاد التنور التكنولوجي والمتمثلة في البعد المعرفي والبعد الأدائي والبعد الأخلاقي وبناء على ذلك كانت أهم توصيات البحث هي التوسع في استخدام النمط الإلكتروني Online
|b The aim of this research is to develop some dimensions of technological literacy of some preparatory stage pupils. The research participants consisted of a group of 20 pupils, at El-Zahraa Prep School for Girls-Abnoub Educational Administration, Asyut. The research materials were presented online via the Internet as a unit which was phrased as electronic questions by using Google Forms to enable online evaluation. Links to the right answers were provided to those questions which pupils could not answer correctly. These links took the form of videos, pictures or written/voiced documents. The research tools were represented in an achievement test, a note card and a authentic situation test. All of them were prepared by the researcher and after ensuring the stability and the validity of the tools, the researcher administered them to the research group before and after the intervention, and then the data was processed statistically. Research results showed that the use of the online electronic evaluation was more effective in developing some dimensions of technological literacy of the preparatory stage pupils. Accordingly, the most important Research recommendations were to expand the use of the online electronic evaluation.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات التعلم الجيد
|a أخلافيات التكنولوجيا
|a الاختبارات الإلكترونية
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a التقويم الإلكتروني
|a أبعاد التنوير التكنولوجي
|a تلاميذ المرحلة الإعدادية
|a جوجل فورم
|a جوجل درايف
|b Online Electronic Evaluation
|b Dimensions of Technological Literacy
|b Preparatory Stage Pupils
|b Google Form
|b Google Drive
|
| 700 |
|
|
|a منصور، ماريان ميلاد
|g Mansour, Marian M.
|e م. مشارك
|9 320342
|
| 700 |
|
|
|9 751931
|a محمد، صفاء مصطفى أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Studies in Higher Education
|f Dirāsāt fi al-ta'lim al-'ali
|l 024
|m ع24
|o 0831
|s دراسات في التعليم العالي
|v 000
|x 2536-9245
|
| 856 |
|
|
|u 0831-000-024-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421090
|d 1421090
|
