ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح في ضوء التعلم الق...>الوصف

برنامج مقترح في ضوء التعلم القائم على الظاهرة وفاعليته في تنمية عمق المعرفة العلمية بمقرر العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: A Phenomenon-Based Learning Proposed Program and Its Effectiveness in Developing the in-Depth Scientific Knowledge in Science Course of First-Year Intermediate School Female Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الشهري، ساره بنت محمد بن أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: آل سالم، علي بن يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع148
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 199 - 228
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1421147
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة العلمية | صعوبات التعلم | استراتيجيات التعلم | طلبة الصف الأول المتوسط | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج مقترح | التعلم القائم على الظاهرة | عمق المعرفة العلمية | مقرر العلوم | طالبات المرحلة المتوسطة | المملكة العربية السعودية | Proposed Program | Phenomenon-Based Learning | In-Depth Scientific Knowledge | Science Course | Intermediate School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح وفق التعلم القائم على الظاهرة وقياس فاعليته في تنمية عمق المعرفة العلمية بمقرر العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. واتبع البحث المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبق البحث على مجموعة مكونة من (٤٠) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط في مدينة الرياض. وتمثلت أداة البحث من اختبار عمق المعرفة العلمية، وأسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار عمق المعرفة العلمية؛ لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فاعلية للبرنامج المقترح وفق التعلم القائم على الظاهرة في تنمية عمق المعرفة العلمية بمقرر العلوم لدى طالبات الصف الأول المتوسط. وفي ضوء تلك النتائج أوصت الدراسة بالإفادة من البرنامج المقترح في ضوء التعلم القائم على الظاهرة في تدريس العلوم لطلبة الصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، والتوسع في استخدامه في مراحل مختلفة.

The research aimed to develop a phenomenon-based learning proposed program and its effectiveness in developing the in-depth scientific knowledge in science course of first-year intermediate school female students. The research used the experimental approach with its semi-experimental design with two groups, the experimental and the control groups, and the study sample is (30) female students from the first intermediate grade in the city of Riyadh. The study tool consisted of in-depth scientific knowledge test, and the study findings were: - There is a statistically significant difference at a level of significance less than (0.05) between the mean scores of the experimental and control group students in the post-test of the in-depth scientific knowledge test; in favor of the experimental group students. - The effectiveness of the phenomenon-based learning proposed program, in developing the in-depth scientific knowledge among first-grade intermediate students in the science course.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.