| LEADER |
04353nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2169530 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 752369
|a اليامي، ظافر عوض ناصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين بتبوك
|
| 246 |
|
|
|a The Reality of Using E-Learning in Developing English Vocabulary for the Secondary School, from the Point of View of Teachers in Tabuk
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 425 - 496
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تنمية مفردات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة من وجهة نظر المعلمين بتبوك وتكونت عينة الدراسة من (١٤٢) معلم ومعلمه واستخدام الباحثان المنهج الوصفي وتوصلت نتائج الدراسة إلى أظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام التعليم الإلكتروني في تنميه مفردات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة بتبوك جاء بدرجة (موافق بشدة)، حيث جاء المتوسط العام (4.7454)، بانحراف معياري بلغ (49752) كما أظهرت نتائج الدراسة أن صعوبات توظيف التعليم الإلكتروني في تنميه مفردات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة بتبوك جاء بدرجة (موافق بشدة)، حيث جاء المتوسط العام (٤,٥٦٥٣)، بانحراف معياري بلغ (٥٥٦٧٤٠) أظهرت أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول التعليم الإلكتروني في تنميه مفردات اللغة الإنجليزية للمرحلة المتوسطة بتبوك تعزى لمتغير الجنس (ذكر، أنثى)، وأوصت الدراسة بعديد من التوصيات أهمها: تدريب المعلمين على توظيفه في تدريس مناهج اللغة الإنجليزية من خلال التعليم الإلكتروني نشر الوعي بأهمية التعلم الإلكتروني وبالأساليب التدريس الحديثة وتشجيع المشرف التربوي للمعلمين نحو الإفادة من التعلم الإلكتروني.
|b The study aimed to identify the reality of the use of e-learning in the development of vocabulary of the English language for the secondary school from the point of view of teachers in Tabuk. A sample of (142) teachers used the descriptive approach. with a degree of (strongly agree), where the general mean was (4.7454), with a standard deviation of (.49752). 4.5653), with a standard deviation of (.55674), showed that there were no statistically significant differences at the level (0.05) between the average responses of the study sample on e-learning in the development of English vocabulary for the intermediate stage in Tabuk due to the gender variable (male, female). The study recommended with a number of recommendations, the most important of which are: training teachers to employ it in teaching English language curricula through e-learning, spreading awareness of the importance of e-learning and modern teaching methods, and encouraging Educational supervisor for teachers towards benefiting from e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a المفردات اللغوية
|a معلمو المرحلة المتوسطة
|a السعودية
|
| 700 |
|
|
|a العنزي، منصور بن مزعل محمد
|g Al-Anazi, Mansour Muzal M.
|e م. مشارك
|9 349499
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 111
|m ع111
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-111-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1421777
|d 1421777
|
