ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برمجية تعليمية باستخدام...>الوصف

فاعلية برمجية تعليمية باستخدام التعلم الإلكتروني التشاركي في التحصيل المعرفي لمقرر التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Educational Program Using Participatory E-Learning on the Cognitive Achievement of the History Course among Secondary School Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: النجدي، عادل رسمي حماد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Najdi, Adel Rasmi Hammad
مؤلفين آخرين: زارع، أحمد زارع أحمد (م. مشارك) , مساعد، ضحى عبدالله حمد الشيخ (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 581 - 604
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1421818
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التشاركي | التعليم الإلكتروني | التحصيل الدراسي | مادة التاريخ | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | البرمجة التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التعليم التشاركي | طلاب المرحلة الثانوية | E-Learning | Educational Software | Educational Technology | Participatory Education | Secondary School Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برمجية تعليمية باستخدام التعلم الإلكتروني التشاركي في التحصيل المعرفي لمقرر التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت، استخدم الباحثون المنهج شبة التجريبي بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعة تجريبية، وتم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الحادي عشر بمدرسة فارعة بنت أبي الصلت، وهي عبارة عن فصل يتكون من (٢٥) متعلمة، واستخدمت الباحثة الاختبار كأداة لجمع البيانات، وكانت أهم النتائج التوصل إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في الاختبار المعرفي قيد البحث لصالح متوسط القياس البعدي وبنسبة تحسن بلغت قيمتها (138.١٦%)، كما أن للبرمجية التعليمية أثر في الاختبار المعرفي لمقرر التاريخ لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت بنسبة كسب بلغت (4.١٢)، وكانت أهم التوصيات التي أسفرت عنها الدراسة ضرورة بناء برمجيات تعليمية لما لها من تأثير إيجابي وفعال على الناحية المعرفية للطالبات، إجراء دراسة مشابهة لفئات عمرية أخرى ومراحل دراسية أخرى، زيادة الاهتمام بالتعليم الإلكتروني التشاركي عند وضع مناهج التعليم، ضرورة الاهتمام بتكنولوجيا التعليم الحديثة داخل هيئات التعليم بدولة الكويت.

The current study aims to identify the study of the effectiveness of educational software using participatory e-learning on the cognitive achievement of the history course among secondary school students in the State of Kuwait. Fara'a bint Abi Al-Salt, which is a class consisting of (25) educated women, and the researcher used the test as a tool for data collection, and the most important results were that there were statistically significant differences between the mean scores of the pre and post measurements of the experimental group in the cognitive test under discussion in favor of the post measurement average. With an improvement rate of (%138.16), the educational software also had an impact on the cognitive test of the history course among secondary school students in the State of Kuwait, with a gain rate of (4.12). The most important recommendations that resulted from the study were the need to build educational software because of its positive and effective impact on The cognitive aspect of female students, conducting a similar study for other age groups and other educational stages, increasing interest in participatory e learning when developing educational curricula, the need to pay attention to modern education technology within the education authorities in the State of Kuwait.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.