تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية أنموذج Joyce Weil في تح...>الوصف

فاعلية أنموذج Joyce Weil في تحصيل طلاب الثالث المتوسط في مادة الكيمياء ومهارات تفكيرهم المستقبلي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Joyce Weil Model in the Achievement of Third Year Intermediate Students in Chemistry and their Future Thinking Skills
المصدر: مجلة الدراسات المستدامة
الناشر: الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
المؤلف الرئيسي: الطائي، عايد خضير ضايع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Daei, Ayed Khudair
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 686 - 715
ISSN: 2663-2284
رقم MD: 1421911
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التفاعلي | النماذج التدريسية | أنموذج جويس ويل | مادة الكيمياء | التفكير المستقبلي | طلبة الصف الثالث المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج جويس ويل | الإنجاز | الكيمياء | مهارات التفكير المستقبلي | Joyce Weil Model | Achievement | Chemistry | Future Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث التعرف على: 1 1- أنموذج (Joyce Weil) في تحصيل مادة الكيمياء لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. 2- أنموذج (Joyce Weil) في مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب الصف الثالث المتوسط. وللتحقق من هدف البحث وضع الباحث فرضيتين صفريتين اعتمد الباحث تصميما تجريبيا ذا الضبط الجزئي للاختبار التحصيلي ومقياس التفكير المستقبلي تكونت عينة البحث من مجموعتين إحداهما المجموعة التجريبية والأخرى المجموعة الضابطة بواقع (۳۰) طالب لكل مجموعة وأجرى الباحث تكافؤا في المتغيرات محددة تم صياغة الأهداف السلوكية للموضوعات التي سيدرسها فكانت (۱۸۰) هدفا سلوكيا وأعدت الباحث خطط تدريسية لتدريس مجموعتي البحث كما أعد أداتين للبحث إذ تمثلت الأولى باختبار تحصيلي في مادة الكيمياء إذ تكون الاختبار من (٤٠) فقرة اختبارية أما الأداة الثانية فتمثلت بمقياس التفكير المستقبلي وقد تكون المقياس من (٣٥) فقرة وتم التأكد من صدقه الظاهري وثباته وبعد تطبقهما توصل الباحث إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التحصيل ومقياس التفكير المستقبلي وفي ضوء ذلك وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The research aims to identify: 1- The Joyce Weil model for achieving chemistry among third-year intermediate students. 2- Joyce Weil’s model of future thinking skills among third-year middle school students. To verify the goal of the research, the researcher developed two null hypotheses. The researcher adopted an experimental design with partial control for the achievement test and the future thinking scale. The research sample consisted of two groups, one of which was the experimental group and the other was the control group, with (30) students for each group The researcher conducted equivalence in specific variables. The behavioral objectives for the topics to be taught were formulated, and they were (180) behavioral objectives. The researcher prepared teaching plans to teach the two research groups and prepared two tools for the research. The first was an achievement test in chemistry, as the test consisted of (40) test items. The second tool was the future thinking scale. The scale consisted of (35) items, and its apparent validity and reliability were confirmed. After applying them, the researcher found that the students of the experimental group outperformed the students of the control group in the achievement test and the future thinking scale. In light of this, the researcher developed a set of recommendations and proposals.
ISSN: 2663-2284

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.