ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of Flipped Classroo...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effect of Flipped Classroom on Developing Listening Comprehension for Students

العنوان بلغة أخرى: أثر الصف المقلوب في تطوير الاستيعاب السماعي للطلبة
المصدر: مجلة الجامعة العراقية
الناشر: الجامعة العراقية - مركز البحوث والدراسات الإسلامية
المؤلف الرئيسي: صلال، إبتهال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sallal, Ibtihal Ahmed
المجلد/العدد: ع63, ج1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 670 - 676
ISSN: 1813-4521
رقم MD: 1424466
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاستيعاب السماعي | الصف المقلوب | المهارات اللغوية | اللغة الإنجليزية | طلبة الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الإجابة على ما أثر استخدام الصف المعكوس في تطوير الاستيعاب السماعي للطلبة. وتألفت عينة الدراسة من ٦٠ طالبا من المرحلة الثانية في قسم اللغة الإنكليزية بكلية التربية الأساسية في جامعة ديالى، العراق تم توزيعهم إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وتم تدريسها باستخدام الصف المعكوس، وتضم ۳۰ طالبا، والمجموعة الضابطة وتم التدريس بالطريقة التقليدية، وتضم ٣٠ طالبا. وقامت الباحثة بقياس الاستيعاب السماعي كأداة رئيسية للبحث، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المصاحب (ANCOVA). وأظهرت نتائج التحليل الإحصائي الآتي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجوعتين التجريبية والضابطة في الاستيعاب السماعي في الاختبار البعدي ولصالح المجموعة التجريبية.

The study aims at finding out the effect of flipped classroom on developing listening comprehension of second-year students in English language department. The study sample consists of 60 Iraqi EFL students enrolled in the English language department at College of Basic Education at Diyala University. It is distributed into two groups: the experimental group 30 students is taught by using flipped classroom and the control group 30 students is taught by using the traditional method. The main tool of the present study is measured by using listening comprehension test. Means, standard NCOVA were used to analyze the data. The study analysis reveals the following results: There are statistical significant differences in the mean scores between the experimental group students, and the control group students in favor of the experimental group.
ISSN: 1813-4521

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.