The Production of English Affricates by Libyan EFL Students: An Acoustic Study
| المصدر: | مجلة المنتدى الجامعي للدراسات الإنسانية والتطبيقية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بني وليد - كلية الآداب - بني وليد |
| المؤلف الرئيسي: | A-Shredi, Nisreen (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Shitaw, Abdurraouf (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
ليبيا |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 404 - 428 |
| DOI: |
10.35778/1749-000-030-018 |
| رقم MD: | 1426750 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Speech Production | Libyan EFL Students | Deaffrication | English Affricates | Acoustic
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05412nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2173863 | ||
| 024 | |3 10.35778/1749-000-030-018 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b ليبيا | ||
| 100 | |9 755266 |a A-Shredi, Nisreen |e Author | ||
| 245 | |a The Production of English Affricates by Libyan EFL Students: |b An Acoustic Study | ||
| 260 | |b جامعة بني وليد - كلية الآداب - بني وليد |c 2022 |g سبتمبر | ||
| 300 | |a 404 - 428 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهتم هذه الدراسة بأصوات اللغة الإنجليزية المركبة (الانفجارية-الاحتكاكية) كما ينطقها الطلاب الليبيون في قسم اللغة الإنجليزية-جامعة طرابلس. لا يوجد ما يناظر هذه الأصوات في النظام الصوتي للهجات العربية الليبية. ووفقا لفرضية النقل اللغوي (من اللغة الأولى إلى اللغة الثانية) وفرضية التحليل اللغوي المقارن، ونظرية المفاضلة بين التركيبات الغير نمطية في اللغة الأم واللغة الثانية، ستشكل هذه الأصوات تحديا لمتعلمي اللغة الإنجليزية والذين لا تحتوي لغتهم الأم على هذه الأصوات. وحتى يتم اختبار هذه الفرضيات بطريقة تجريبية، قام ثمانية طلاب من قسم اللغة الإنجليزية، كلية اللغات-جامعة طرابلس، في الفصل التمهيدي (أربعة إناث وأربعة ذكور) بنطق 52 كلمة تحتوي على أصوات اللغة الإنجليزية المركبة (الانفجارية-الاحتكاكية) في بداية الكلمة ووسطها ونهايتها. وقد احتوت هذه الكلمات على مقطع واحد، أو مقطعين أو أكثر. وكان الهدف من اختيار هذه الكلمات هو معرفة ما إذا كان الطلاب سيقومون بحذف الجزء الأول من الصوت (حذف الصوت الانفجاري) أو الإبقاء عليه. كما تهدف الدراسة إلى معرفة ما إذا كان موقع هذه الأصوات داخل الكلمة وعدد المقاطع فيها سيؤثر على صحة النطق. أظهرت النتائج أن كلا من موضع الأصوات الانفجارية-الاحتكاكية في الكلمة وعدد المقاطع فيها كان له تأثير على صحة النطق، بحيث زادت نسبة الخطأ في الكلمات التي احتوت على هذه الأصوات في وسط الكلمة ثم نهايتها. بالإضافة إلى ذلك، زادت نسبة الخطأ في الكلمات التي تحتوي على مقطعين. قد تساعد نتائج هذه الدراسة كلا من الأساتذة في تبني استراتيجيات مناسبة عند تدريس هذه الأصوات، كما ستحفز الطلاب على التركيز أكثر عند نطقهم لهذه الأصوات. |b The current quantitative and acoustic investigation is an attempt to shed light on the production of English affricates by Libyan students at the Department of English – University of Tripoli. English postalveolar affricates/tʃ/ and/dʒ/ have no equivalent in the sound system of Modern Standard Arabic or in the Libyan Dialect. According to the Markedness Theory and the Contrastive Analysis Hypothesis, these sounds will constitute a challenge for those learners whose mother tongue does not have these sounds. In order to empirically test these claims, eight Libyan University students in their pre-sessional semester (four females and four males) produced 52 target words (monosyllabic, disyllabic and polysyllabic) with/tʃ/ and/dʒ/ in initial, middle and final position. The aim is to see if the students will undergo the process of deaffrication (the deletion of the plosive component from the affricate). Another aim is to see whether the number of syllables and the position of the affricate within the word will have any influence on accuracy. Results show that both the position of/tʃ/ and/dʒ/ and the number of syllables with the target words have an influence on accuracy. The students employed the process of deaffrication more when the target sounds occurred in final position. In addition, as the number of syllables increased, the percentage of accurate pronunciations decreased. It is hoped that the findings of this study will benefit both: the teachers to adopt appropriate strategies when teaching these sounds, and students to focus more on the production of these sounds. | ||
| 653 | |a الأصوات اللغوية |a اللغة الإنجليزية |a التحول اللغوي |a طلبة الجامعات | ||
| 692 | |b Speech Production |b Libyan EFL Students |b Deaffrication |b English Affricates |b Acoustic | ||
| 700 | |9 755265 |a Shitaw, Abdurraouf |e Co-Author | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 018 |l 030 |m ع30 |o 1749 |s مجلة المنتدى الجامعي للدراسات الإنسانية والتطبيقية |t University Forum Journal of Humanities and Applied Studies |v 000 | ||
| 856 | |u 1749-000-030-018.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1426750 |d 1426750 | ||
عناصر مشابهة
-
Learning English Phonetics: Preferences, Attitudes and Expectations of Libyan EFL University Students
بواسطة: Al-Shredi, Nisreen منشور: (2023) -
Knowledge and Attitudes of Plagiarism among Libyan EFL MA Students, Faculty of Languages, University of Tripoli
بواسطة: Al-Shredi, Nisreen منشور: (2022) -
The Problems of Pronouncing English Fricatives and Affricates: A Case Study of First Year Students, College of Education and Science in Khurmah, Taif University, Saudi Arabia
بواسطة: El Saadany, El Saeed Ramadan Ibrahim منشور: (2017) -
Error Analysis of the Written English Essays by Libyan EFL Learners: Case Study of Alasmarya University EFL Students
بواسطة: Abied, Ahmed Abdussalam منشور: (2022) -
The Motivations for Joining the Postgraduate Program and the Challenges Confronting Libyan Ma Students at the Department of English
بواسطة: Al-Shredi, Nisreen منشور: (2024)
