يجب تسجيل الدخول أولا
الخارطة الاستراتيجية لتفعيل مدخل الدراسات البينية في التعليم العالي لمواكبة التخصصات المستقبلية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Strategic Map to Activate the Interdisciplinary Studies in Higher Education in the Light of some Foreign Experiences |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشريف، دعاء حمدي محمود مصطفى (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El Sherif, Doaa Hamdi Mahmoud Mustafa |
| المجلد/العدد: | مج34, ع133 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 571 - 640 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1427575 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الخارطة الاستراتيجية | الدراسات البينية | التعليم العالي | Strategic Map | Interdisciplinary Studies | Higher Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
27
| LEADER | 05437nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2174685 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الشريف، دعاء حمدي محمود مصطفى |g El Sherif, Doaa Hamdi Mahmoud Mustafa |e مؤلف |9 126763 | ||
| 245 | |a الخارطة الاستراتيجية لتفعيل مدخل الدراسات البينية في التعليم العالي لمواكبة التخصصات المستقبلية | ||
| 246 | |a The Strategic Map to Activate the Interdisciplinary Studies in Higher Education in the Light of some Foreign Experiences | ||
| 260 | |b جامعة بنها - كلية التربية |c 2023 |g يناير | ||
| 300 | |a 571 - 640 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث وضع خارطة طريق استراتيجية لتفعيل مدخل الدراسات البينية في التعليم العالي لمواكبة التخصصات المستقبلية، وفي سبيل ذلك تم تحديد مفهوم الدراسات البينية والعوامل المفسرة، وتحليل الخلفيات النظرية والاتجاهات المعاصرة الداعمة، وإبراز الخبرات العالمية والمحلية في دعم والمعوقات التي تحول دون تفعيلها في التعليم العالي المصري، وتحديد حجم الفجوة بين تفعيل مدخل الدراسات البينية في التعليم العالي المصري والتعليم العالي إقليميا ودوليا، ثم شرع البحث في وضع خارطة الطريق، وقد كاملت منجية البحث بين عدة منهجيات: المنهج الوصفي: في تقديم وصف لكيفية تفعيل مدخل الدراسات البينة في التعليم العالي، بتكامل عدد من الأساليب التحليلية، تحليل المفاهيم، والتحليل الفلسفي لتحليل الخلفيات النظرية والنماذج المفسرة والداعمة لتفعيل الدراسات البينية في التعليم العالي، والمنهج المستقبلي باستخدام أسلوب خارطة الطريق؛ لرسم خارطة استراتيجية لتفعيل مدخل الدراسات البينية في التعليم العالي لمواكبة التخصصات المستقبلية، بحيث توضح الأهداف من العلوم البينية، والإطار الزمني، والمستفيدين والمسؤوليات الرئيسية، وقد تم اتباع أسلوب القياس المقارن بالأفضل، وذلك بعرض التجارب المتقدمة المطبقة لتفعيل الدراسات البينية في التعليم العالي، وتحديد النقاط التي يمكن الاستفادة منها في التجربة المصرية، وكذلك رصد تجربة الدراسات البينية في الجامعات المصرية، وتحديد حجم الفجوة بين التجربة المصرية والتجارب العالمية والإقليمية، ومن ثم توصلت لوضع الخارطة الاستراتيجية، بأهداف ومدي زمني محدد. |b The study aimed to develop a strategic roadmap to activate the entrance of intra-studies in higher education to keep pace with future disciplines. It prevents its activation in Egyptian higher education and determines the size of the gap between activating the interface between studies in Egyptian higher education and higher education regionally and internationally. Then the study proceeded to develop a road map. In higher education, with the integration of a number of analytical methods, conceptual analysis: to analyze the concept of intra-studies, philosophical analysis: to analyze theoretical backgrounds and explanatory and supportive models for activating the intra-studies in higher education, and the future approach: the road map method is used; To draw a strategic map to activate the interface between studies in higher education to keep pace with future disciplines, so that it clarifies the objectives of the interface sciences, the time frame, the beneficiaries and the main responsibilities, and the comparative measurement method was followed with the best, by presenting the advanced experiences applied to activate the entrance to the interface studies in higher education, and identifying points It can be benefited from in the Egyptian experience, as well as monitoring the experience of intra-studies in Egyptian universities, and determining the size of the gap between the Egyptian experience and global and regional experiences, and then I came to develop a strategic map, with specific goals and time span. | ||
| 653 | |a الإدارة التعليمية |a تنمية المهارات |a رؤية مستقبلية |a التفكير النقدي | ||
| 692 | |a الخارطة الاستراتيجية |a الدراسات البينية |a التعليم العالي |b Strategic Map |b Interdisciplinary Studies |b Higher Education | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Faculty of Education |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā |l 133 |m مج34, ع133 |o 0225 |s مجلة كلية التربية |v 034 |x 1110-2411 | ||
| 856 | |u 0225-034-133-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1427575 |d 1427575 | ||
عناصر مشابهة
-
الأدوار المستقبلية لكليات التربية في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلابها: دراسة استشراقية
بواسطة: جاد، حاتم فرغلي ضاحي منشور: (2023) -
معالم إستراتيجية مقترحة لتميز التعليم العالي في ضوء أهداف التنمية المستدامة: رؤية مصر 2030
بواسطة: الشريف، دعاء حمدي محمود مصطفى منشور: (2019) -
معالم استراتيجية مقترحة لتميز التعليم العالي في ضوء أهداف التنمية المستدامة: رؤية مصر 2030
بواسطة: الشريف، دعاء حمدي محمود مصطفى منشور: (2020) -
دور الدراسات البينية في تحقيق رؤية المملكة 2030 من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية
بواسطة: خيري، مريم عبدالله يحي منشور: (2022) -
جدوى مدخل العلوم البينية في تحسين برنامج إعداد المعلم
بواسطة: أحمد، عفاف محمد سعيد منشور: (1998)
