يجب تسجيل الدخول أولا
دور تكنولوجيا التعليم في إمكانية تحقق تدويل التعليم للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة كمية كيفية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Educational Technology in Enabling the Internationalization of Education among Students with Special Needs: A Mixed Method Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية |
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Sharf, Abdal-Alaeem Mohamed Abdal-Alaeem |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجواد، أبو بكر ياسين محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع196, |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 753 - 791 |
| DOI: |
10.21608/jsrep.2022.326006 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 1428186 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة | تدويل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة | Educational Technology for Students with Special Needs | Internationalization of Special Education
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| LEADER | 05080nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2175276 | ||
| 024 | |3 10.21608/jsrep.2022.326006 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم |g Sharf, Abdal-Alaeem Mohamed Abdal-Alaeem |e مؤلف |9 246373 | ||
| 245 | |a دور تكنولوجيا التعليم في إمكانية تحقق تدويل التعليم للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة: |b دراسة كمية كيفية | ||
| 246 | |a The Role of Educational Technology in Enabling the Internationalization of Education among Students with Special Needs: |b A Mixed Method Study | ||
| 260 | |b جامعة الأزهر - كلية التربية |c 2022 |g ديسمبر |m 1444 | ||
| 300 | |a 753 - 791 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة تعرف الدور الذي تسهم به تكنولوجيا التعليم في إمكانية تحقق تدويل التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة، من وجهة نظر عينة من الخبراء في مجال التربية الخاصة، واعتمدت الدراسة منهجا مختلطا، استخدمت فيه الاستبانة كأداة للبحث الكمي، والمقابلة أداة للبحث الكيفي من أجل تحقق الهدف منهما، وبعد التأكد من مدى الموثوقية والصلاحية وفق لمنهجية بناء كل أداة وطبيعة البحث التي تستند عليه الأداتين. تم تطبيق الأداتين على العينة المستهدفة إلكترونيا، وبتحليل بياناتهما بصورة علمية دقيقة، تبين منها: (1) إسهام تكنولوجيا التعليم في تطوير تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة في كل البيئات التعليمية المتنوعة. (2) أهمية تكنولوجيا التعليم في الإسهام في إمكانية تحقق تدويل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. (3) تطوير الدور الذي تقوم به تكنولوجيا التعليم في تحقق تدويل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. (4) إمكانية تحقق تدويل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة لأقصى درجة ممكنة. (5) تعزيز دعم تكنولوجيا التعليم من أجل إبراز البعد الدولي في تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة. وقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات المرتبطة بنتائجها قابلة للتطبيق في مجال التربية الخاصة. |b This study aimed to explore the role of educational technology in enabling the internationalization of education for students with special needs, from the perspective of a sample of experts in the field of special education. A mixed-methods approach was adopted, using a questionnaire as a quantitative research instrument and interviews as a qualitative research instrument to achieve the study's objectives. The reliability and validity of both instruments were ensured based on a methodological framework and the nature of the research they are grounded in. Both instruments were administered to the target sample, and the attained data was analyzed as the findings revealed: 1) the contribution of educational technology to the development of special education in diverse educational environments. 2) the importance of educational technology in enabling the internationalization of special education. 3) the enhancement of the role of educational technology in achieving the internationalization of special education. 4) the potential for fully achieving the internationalization of special education possible. 5) the promotion of support for educational technology to highlight the international dimension in special education. The study provided a set of recommendations and suggestions related to its findings, which are applicable in the field of special education. | ||
| 653 | |a السياسات التعليمية |a تكنولوجيا التعليم |a تدويل التعليم |a الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة | ||
| 692 | |a تكنولوجيا التعليم لذوي الاحتياجات الخاصة |a تدويل تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة |b Educational Technology for Students with Special Needs |b Internationalization of Special Education | ||
| 700 | |a عبدالجواد، أبو بكر ياسين محمد |g Abdel Jawad, Abo Bakr Yasin Mohamed |e م. مشارك |9 616123 | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 التربية والتعليم |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Education & Educational Research |c 050 |f (Al-)Tarbiyyaẗ |l 999 |m ع196, |o 0790 |s مجلة التربية |t Journal of Education |v 196 |x 1110-323X | ||
| 856 | |u 0790-196-999-050.pdf |n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_326006.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1428186 |d 1428186 | ||
عناصر مشابهة
-
مدخل التعلم متعدد اللغات لإمكانية تحقق تدويل تعليم العلوم للتلاميذ الصم، الواقع والمأمول: دراسة تحليلية
بواسطة: شرف، عبدالعليم محمد عبدالعليم منشور: (2022) -
التكنولوجيا المساندة المستخدمة مع الطلبة ذوي الحاجات الخاصة ومعوقات استخدامها في الأردن
بواسطة: أبوهواش، راضي محمد جبر منشور: (2008) -
دور التكنولوجيا في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة
بواسطة: الشمري، فريده بن فايز بن حميد منشور: (2022) -
فاعلية التقنيات التعليمية في تذليل صعوبات التعلم لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة : دراسة تطبيقية في مدارس التعليم الأساسي بولاية الجزيرة
بواسطة: إبراهيم، صفاء محمد الواثق منشور: (2012) -
متطلبات تطوير الخدمات المقدمة لدعم ومساندة الطلاب ذوي الإعاقة في جامعة الكويت: دراسة تحليلية
بواسطة: أبو سعدة، وضيئة محمد منشور: (2019)
