فاعلية التقنيات التعليمية في تذليل صعوبات التعلم لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة : دراسة تطبيقية في مدارس التعليم الأساسي بولاية الجزيرة
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، صفاء محمد الواثق (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | جماع، عبدالحميد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| موقع: | أم درمان |
| التاريخ الهجري: | 1433 |
| الصفحات: | 1 - 263 |
| رقم MD: | 614890 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
940
| المستخلص: |
يهدف البحث الي معرفة فاعلية التقنيات التعليمية في تذليل صعوبات التعلم لدى ذوي الاحتياجات الخاصة ، ومعرفة أثر استخدام التقنيات التعليمية في تذليل صعوبة القراءة مقارنة بالطريقة التقليدية، كما هدف الي معرفة توافر واستخدام التقنيات التعليمية في مدارس التعليم الاساسي، والمعوقات التي تحول دون استخدامها. اتبعت الباحثة المنهج التجريبي ، ُطبق البحث علي تلاميذ مرحلة التعليم الاساسي ( الصف الثالث ) ممن لديهم صعوبات في القراءة، وتضمنت عينة البحث 52 تلميذ وتلميذة، موزعين على مجموعتين تجريبية وضابطة، حيث كان عدد تلاميذ المجموعة التجريبية (26) تلميذاً والضابطة (26) تلميذاً . درست المجموعة التجريبية من خلال التقنيات التعليمية ( الحاسب الآلي برنامج بوربوينت ). اما المجموعة الضابطة درست بالطريقة التقليدية ( الاِلقائية ). توصلت الباحثة إلي النتائج التالية:- 1/ توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الامتحان القبلي. 2/ توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الامتحان البعدي. 3/ للتقنيات التعليمية أثر واضح في تذليل صعوبات القراءة. 4/ هنالك معوقات تحول دون استخدام التقنيات التعليمية، و تتمثل في عدم توافرها بالمدرسة، وعدم وجود مخصصات مالية لإداراة المدرسة لكي تقوم بتوفيرها . التوصيات: 1/ ضرورة توفير واستخدام التقنيات التعليمية بمرحلة التعليم الاساسي . 2/ ضرورة استخدام التقنيات التعليمية لتذليل صعوبات التعلم. 3/ إدراج استخدام التقنيات ضمن تقويم وترقية أداء المعلم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
قياس اتجاهات معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو تلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات في مركز محافظة دهوك: بناء وتطبيق
بواسطة: كوجر، ألهام خليل أيبراهيم منشور: (2022) -
نقص الانتباه لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم بمراكز ذوي الاحتياجات الخاصة بولاية الخرطوم: دراسة ميدانية على مدارس ولاية الخرطوم
بواسطة: محمد، حواء إبراهيم منشور: (2012) -
دراسة مقارنة لبعض خصائص وظائف الذاكرة البصرية - المكانية العاملة لدى مجموعتين من " ذوي صعوبات التعلم ( اضطرابات الإدارك البصري للنص المقروء ) " و " العاديين من تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي
بواسطة: مصطفي، محمد علي كامل محمد منشور: (2005) -
فاعلية برنامج في تحسين مهارات التواصل الرياضي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، الجازي فهد رضوان منشور: (2019) -
برنامج إثرائي قائم على المنهج التكعيبي لعلاج صعوبات تعلم العلوم لدى التلاميذ ذوي الاحتياجات العقلية البسيطة بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أحمد، شيماء أحمد محمد منشور: (2017)
