ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير التعليم عن بعد في رضا ال...>الوصف

تأثير التعليم عن بعد في رضا الطلاب: دراسة ميدانية في جامعة تشرين

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Distance Education on Student Satisfaction: Field Study at Tishreen University
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: داغستاني، توفيق (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخطيب، باسل (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع42
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 11 - 48
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1428274
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | رضا الطلبة | جودة التعليم | الجامعات السورية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | أسلوب الوسائط المتعددة | أسلوب التعليم بالمراسلة | أسلوب المؤتمرات المرئية | أسلوب التعلم الافتراضي | رضا الطلبة | Distance Education | Multimedia Method | Correspondence Education Method | Video Conferencing Method | Virtual Learning Method | Student Satisfaction
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بيان تأثير التعليم عن بعد في رضا الطلاب في الجامعة محل الدراسة، تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي لتوصيف متغيرات البحث وما يرتبط بها، بينما المنهج التحليلي من خلال توزيع استبانة على عينة من متخذي القرار وتم استخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية spss (20) وذلك لاستخراج قيمة الارتباط والانحدار بين التعليم عن بعد ورضا الطلاب، وتم استخدام تحليل التباين (ANOVA) واستعمال الانحدار الخطي البسيط، شمل مجتمع البحث الطلاب والعاملين (العلميين) في جامعة تشرين محل الدراسة، حيث تم توزيع استبانة على 377 مستقصى تم استعادة 370 استبانة وكان 364 استبانة فقط صالحة للتحليل. توصلت الدراسة إلى وجود تأثير معنوي بين المتغير المستقل (التعليم عن بعد) بأشكاله أسلوب الوسائط المتعددة، أسلوب التعليم بالمراسلة، أسلوب المؤتمرات المرئية، أسلوب (التعلم الافتراضي) والمتغير التابع (رضا الطلبة) في جامعة تشرين.

The study aimed to demonstrate the effect of distance education on students' satisfaction at the university under study. The analytical descriptive approach was relied upon, as the descriptive approach was relied upon to describe the research variables and what is related to them, while the analytical approach was through distributing a questionnaire to a sample of decision makers. The program of the statistical package for social sciences spss (20) in order to extract the value of correlation and regression between distance education and student satisfaction, and analysis of variance (ANOVA) and simple linear regression were used. Questionnaire on 377 respondents 370 questionnaires were retrieved and only 364 questionnaires were valid for analysis. The study found a significant effect between the independent variable (distance education) in its forms (multimedia method, correspondence education method, video conferencing method, virtual learning method) and the dependent variable (student satisfaction) at Tishreen University.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.