ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تطبيق مشروع استعدوا للا...>الوصف

صعوبات تطبيق مشروع استعدوا للالتحاق بالمدرسة من وجهة نظر المعلمات، ومقترحات تطبيقه: دراسة ميدانية في محافظة طرطوس

العنوان بلغة أخرى: Difficulties in Implementing the "Get Ready to Join School" Project from the Female Teachers’ Point of View, and Proposals for its Implementation: A Field Study in Tartous Governorate
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، هديل كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مرسي، منال (مشرف)
المجلد/العدد: مج45, ع39
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الصفحات: 183 - 219
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1428325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصعوبات التعليمية | المشاريع التعليمية | التنمية المستدامة | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
مشروع استعدوا للالتحاق بالمدرسة | المعلمات | الأنشطة | Prepare to Go to School Project | Teachers | Activities
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تعرف صعوبات تطبيق مشروع استعدوا للالتحاق بالمدرسة من وجهة نظر المعلمات تبعا لمتغيري (عدد سنوات الخبرة- والدورات التدريبية المتبعة)، استخدم المنهج الوصفي التحليلي، واشتملت العينة على (74) معلمة من معلمات شعب استعدوا للالتحاق في المدرسة في محافظة طرطوس للعام الدراسي 2022-2023، ولتحقيق هدف البحث تم تصميم استبانة مكونة من (26) عبارة، موزعة على ثلاث محاور وهي (صعوبات تتعلق بالإدارة والتنظيم وتضم (8) عبارات- صعوبات تتعلق بالبيئة المادية والتعليمية تضم (9) عبارات - صعوبات تتعلق بالمعلمات وتضم (9) عبارات، وكان من أهم نتائج البحث ما يلي: 1- إن متوسط إجابات أفراد عينة البحث حول صعوبات تطبيق مشروع استعدوا للالتحاق بالمدرسة جاء بدرجة مرتفعة حيث جاءت الصعوبات التي تتعلق بالإدارة والتنظيم في المرتبة الأولى تليها الصعوبات التي تتعلق بالمعلمات وأخيرا الصعوبات التي تتعلق بالبيئة المادية والتعليمية. 2- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات إجابات المعلمات حول صعوبات تطبيق مشروع استعدوا للالتحاق بالمدرسة وفق متغير سنوات الخبرة. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات إجابات المعلمات حول صعوبات تطبيق مشروع استعدوا للالتحاق بالمدرسة وفق متغير الدورات التدريبية المتبعة.

The aim of the current research is to identify the difficulties of applying the project "prepared to enroll in school" from the point of view of female teachers according to the two variables (the number of years of experience - and the training courses followed). Academic year 2022-2023, and to achieve the goal of the research, a questionnaire was designed consisting of (26) phrases, distributed on three axes, which are (difficulties related to management and organization, and it includes (8) phrases difficulties related to the physical and educational environment, which includes (9) phrases - difficulties Related to parameters and includes (9) phrases, and the most important search results were as follows: 1-The average of the answers of the research sample about the difficulties of applying a project to get ready to join the school came with a high degree, as the difficulties related to management and organization came in the first place, followed by the difficulties related to female teachers, and finally the difficulties related to the physical and educational environment. 2-There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the teachers' answers about the difficulties of implementing a project to prepare to join the school according to the years of experience variable. 3- There are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the teachers' answers about the difficulties of applying the "Get Ready to Join School" project according to the followed training courses variable.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.