درجة توفر مهارات التفكير الاستقرائي في محتوى منهاج العلوم للصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية
| المصدر: | مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة البعث |
| المؤلف الرئيسي: | العلي، ديانا عزيز (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سعد الدين، هبة فيصل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج45, ع40 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 105 - 140 |
| ISSN: |
1022-467X |
| رقم MD: | 1428347 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الاستقرائي | مهارات التفكير الاستقرائي | منهاج العلوم | الصف السادس الأساسي | Inductive Thinking | Inductive Thinking Skills | Content Analysis | Science Curriculum | Sixth Grade
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04747nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2175438 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |9 756080 |a العلي، ديانا عزيز |e مؤلف | ||
| 245 | |a درجة توفر مهارات التفكير الاستقرائي في محتوى منهاج العلوم للصف السادس الأساسي في الجمهورية العربية السورية | ||
| 260 | |b جامعة البعث |c 2023 |m 1445 | ||
| 300 | |a 105 - 140 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تحديد مدى توفر مهارات التفكير الاستقرائي في منهاج العلوم للصف السادس من التعليم الأساسي في الجمهورية العربية السورية، وقد استخدمت الباحثة من أجل ذلك قائمة مكونة من سبعة محاور رئيسة و(55) مؤشرا فرعيا واعتمد البحث على تحليل المضمون في تحليل محتوى منهاج العلوم للصف السادس الأساسي، وتوصل البحث إلى وجود ضعف في توفر مهارات التفكير الاستقرائي في منهاج العلوم للصف السادس الأساسي ولاسيما مهارات التقويم التي كانت في المرتبة السابعة والأخيرة من حيث توفر هذه المهارات حيث كانت بنسبة (5.71%) ومن ثم جاءت مهارات المقارنة بنسبة (6.27%) بينما احتلت مهارات التعميم المرتبة الخامسة بنسبة (10.45%) وجاءت في المرتبة الرابعة مهارات الاستنتاج بنسبة (11.84%) وفي المرتبة الثالثة مهارات إدراك العلاقات بنسبة (14.21%) تليها مهارات الاستقراء في المرتبة الثانية بنسبة (18.11%) وحصلت مهارات التفسير على المرتبة الأولى من حيث توفر هذه المهارات بنسبة (33.37%) ورغم توفر بعض هذه المهارات إلا أننا نجد أن نسبتها ضعيفة بالنظر لأهميتها وضرورة تعليمها للتلاميذ، لذا توصي الباحثة بإعادة النظر في منهاج العلوم للصف السادس الأساسي والعمل على تقويمه وتطويره بحيث يتم إدخال مهارات التفكير الاستقرائي بصورة أكبر وذلك لأهميتها في تنمية تفكير التلميذ وقدراته الذهنية. |b The research aimed to determine the availability of inductive thinking skills in the science curriculum for the sixth grade of basic education in the Syrian Arab Republic. For this purpose, the researcher used a list of seven main axes and (55) sub indicators. The research concluded that there is a weakness in the availability of inductive thinking skills in the science curriculum for the basic grade, especially assessment skills, which were ranked seventh and last in terms of the availability of these skills, as they were (5.71%), and then comparison skills came with a percentage of (6.27%, while generalization skills ranked fifth with a rate of (10.45%), reasoning skills came in the fourth place with a rate of (11.84%), and in the third place were relational awareness skills with a rate of (14.21%), followed by extrapolation skills in the second place. At a rate of (11.18%), interpretation skills ranked first in terms of the availability of these skills at a rate of (33.37%). Despite the availability of some of these skills, we find that their percentage is weak in view of their importance and the necessity of teaching them to students. For the sixth grade, and work on its evaluation and development, so that inductive thinking skills are introduced more, due to their importance in developing the student's thinking and mental abilities. | ||
| 653 | |a التفكير الاستقرائي |a مادة العلوم |a تحليل المحتوى |a التعليم الأساسي | ||
| 692 | |a التفكير الاستقرائي |a مهارات التفكير الاستقرائي |a منهاج العلوم |a الصف السادس الأساسي |b Inductive Thinking |b Inductive Thinking Skills |b Content Analysis |b Science Curriculum |b Sixth Grade | ||
| 700 | |9 237661 |a سعد الدين، هبة فيصل |e مشرف | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Maǧallaẗ ǧāmi’aẗ al-ba’ṯ |l 040 |m مج45, ع40 |o 2150 |s مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية |v 045 |x 1022-467X | ||
| 856 | |u 2150-045-040-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1428347 |d 1428347 | ||
عناصر مشابهة
-
مدى تضمين مهارة اتخاذ القرار في كتاب العلوم للصف الثالث الأساسي في الأردن ( الجزء الأول والثاني )
بواسطة: السوالمة، عائشة أحمد محمد منشور: (2018) -
فاعلية استخدام استراتيجية التصور الذهني في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الاستقرائي والدافعية للتعلم وتحسين مستوى التحصيل الدراسي الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الشامي، سارة فتح الله فتح الله منشور: (2023) -
درجة توفر بعض مهارات التفكير البصري في محتوى منهاج العلوم للصف الثاني الأساسي في الجمهورية العربية السورية
بواسطة: الخضور، عبير منشور: (2020) -
العلاقة بين تنمية بعض التراكيب النحوية ومهارات التفكير الاستقرائي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي
بواسطة: جاد الرب، مايسة محمد سعيد منشور: (2018) -
أثر استخدام القصص الدينية المتبوعة بلعب الدور في تدريس مادة التربية الإسلامية لطلبة الصف الثالث الأساسي في تحصيلهم وتفكيرهم الاستقرائي
بواسطة: السمارات، عبير مزلوه منشور: (2015)
