The Effect of Using Reading Comprehension Strategy to Acquire Problem-Solving Skills in Mathematics among Tenth-grade Students in Amman
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام استراتيجية الفهم القرائي لإكساب مهارات حل المشكلات في الرياضيات عند طالبات الصف العاشر في مدينة عمان |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية |
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي الأغواط - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية |
| المؤلف الرئيسي: | Al-Bado, Amal Muhammad Abdullah (Author) |
| المجلد/العدد: | مج5, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 627 - 645 |
| ISSN: |
2716-9391 |
| رقم MD: | 1429634 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الفهم القرائي | تنمية مهارات حل المشكلات | Reading Comprehension Strategy | Developing Problem-Solving Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
سعت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية الفهم القرائي في وحدة أنظمة المعادلات الخطية للصف العاشر على تنمية مهارات حل المشكلات في الرياضيات. حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي - ذا التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذات اختبار قبلي وبعدي، حيث تكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف العاشر في مدرسة عرجان في محافظة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019/2020)، وشملت عينة الدراسة (25) طالبة من مدرسة عرجان بمحافظة عمان. وكانت أداة الدراسة اختبار في مادة الرياضيات للصف العاشر لمادة الفصل الأول كاملة. وتناولت الدراسة وحدة أنظمة المعادلات الخطية من الصف العاشر. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى الأثر الإيجابي لتدريس مادة الرياضيات للصف العاشر باستخدام استراتيجية الفهم القرائي مقارنة بالطريقة التقليدية، حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الاختبار القبلي والبعدي لعينة الدراسة. The current study sought to investigate the effect of using the reading comprehension strategy in the unit of systems of linear equations, for the third intermediate grade on the development of problem-solving skills in mathematics. The researcher used the experimental approach- the semiexperimental design based on one group, where the study population consisted of the tenth grade at Arjan School in Amman Governorate year (2020/2019). The sample of the study included (25) students from the Arjan School in Amman Governorate the study for the semester unit dealt with linear equations from the Tenth grade. The results of the study indicated the positive effect of teaching mathematics for the tenth grade of middle school using a reading comprehension strategy compared to the traditional method, where the results indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the pre and post-test of the study sample. |
|---|---|
| ISSN: |
2716-9391 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Metacognitive Monitoring Strategy on Developing Reading and Listening Comprehension in English Language among Tenth Grade Students in Jordan
بواسطة: الشرنات، زياد سالم جريد منشور: (2017) -
The Effect of Using Creative Thinking Skills on the Development of Reading Comprehension of Female Tenth Grade Students in Southern Al-Mazar Directorate of Education
بواسطة: Al Eidie, Rawda Ahmad منشور: (2010) -
The Effect of Using Metacognitive Monitoring Strategy on Developing Reading Comprehension in English Language among Tenth Grade Students in North Eastern Badiah Directorate of Education
بواسطة: Alshurfat, Ziad Salem منشور: (2017) -
Effects of Using Two Questioning Strategies on the EFL Ninth Grade Students' Achievement in Reading Comprehension and their Motivation Towards Reading in English.
بواسطة: Al Zou'bi, Abd Allah Hussein منشور: (2012) -
The Effect of Stations and Centers Strategy on Jordanian EFL Tenth Grade Students' Reading Comprehension and Motivation
بواسطة: الخوالدة، رئام عبدالله منشور: (2019)
