ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effect of Using Reading Comprehension Strategy to Acquire Problem-Solving Skills in Mathematics among Tenth-grade Students in Amman

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام استراتيجية الفهم القرائي لإكساب مهارات حل المشكلات في الرياضيات عند طالبات الصف العاشر في مدينة عمان
المصدر: مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية
الناشر: جامعة عمار ثليجي الأغواط - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
المؤلف الرئيسي: Al-Bado, Amal Muhammad Abdullah (Author)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 627 - 645
ISSN: 2716-9391
رقم MD: 1429634
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الفهم القرائي | تنمية مهارات حل المشكلات | Reading Comprehension Strategy | Developing Problem-Solving Skills
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04119nam a22002297a 4500
001 2176552
041 |a eng 
044 |b الجزائر 
100 |a Al-Bado, Amal Muhammad Abdullah  |e Author  |9 756755 
245 |a The Effect of Using Reading Comprehension Strategy to Acquire Problem-Solving Skills in Mathematics among Tenth-grade Students in Amman 
246 |a أثر استخدام استراتيجية الفهم القرائي لإكساب مهارات حل المشكلات في الرياضيات عند طالبات الصف العاشر في مدينة عمان 
260 |b جامعة عمار ثليجي الأغواط - معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية  |c 2021  |g ديسمبر 
300 |a 627 - 645 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a سعت الدراسة الحالية إلى تقصي أثر استخدام استراتيجية الفهم القرائي في وحدة أنظمة المعادلات الخطية للصف العاشر على تنمية مهارات حل المشكلات في الرياضيات. حيث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي - ذا التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة ذات اختبار قبلي وبعدي، حيث تكون مجتمع الدراسة من طالبات الصف العاشر في مدرسة عرجان في محافظة عمان في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي (2019/2020)، وشملت عينة الدراسة (25) طالبة من مدرسة عرجان بمحافظة عمان. وكانت أداة الدراسة اختبار في مادة الرياضيات للصف العاشر لمادة الفصل الأول كاملة. وتناولت الدراسة وحدة أنظمة المعادلات الخطية من الصف العاشر. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى الأثر الإيجابي لتدريس مادة الرياضيات للصف العاشر باستخدام استراتيجية الفهم القرائي مقارنة بالطريقة التقليدية، حيث أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الاختبار القبلي والبعدي لعينة الدراسة.  |b The current study sought to investigate the effect of using the reading comprehension strategy in the unit of systems of linear equations, for the third intermediate grade on the development of problem-solving skills in mathematics. The researcher used the experimental approach- the semiexperimental design based on one group, where the study population consisted of the tenth grade at Arjan School in Amman Governorate year (2020/2019). The sample of the study included (25) students from the Arjan School in Amman Governorate the study for the semester unit dealt with linear equations from the Tenth grade. The results of the study indicated the positive effect of teaching mathematics for the tenth grade of middle school using a reading comprehension strategy compared to the traditional method, where the results indicated that there were statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) between the pre and post-test of the study sample. 
653 |a الفهم القرائي  |a طلبة المدارس  |a مشكلات الرياضيات 
692 |a استراتيجية الفهم القرائي  |a تنمية مهارات حل المشكلات  |b Reading Comprehension Strategy  |b Developing Problem-Solving Skills 
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 033  |e Attakamul Journal of Social and Sports Sciences Researches  |f Mağallaẗ al-takāmul fī buḥūṯ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-riyāḍiyaẗ  |l 002  |m مج5, ع2  |o 2489  |s مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية  |v 005  |x 2716-9391 
856 |u 2489-005-002-033.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1429634  |d 1429634