ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المستويات المعيارية لتصميم بيئ...>الوصف

المستويات المعيارية لتصميم بيئات التعلم الاجتماعية في ضوء النظرية البنائية

المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عمران، أحمد عمران محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حسنين، إيمان صلاح الدين صالح (م. مشارك) , الشريف، إيمان زكي موسى محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 401 - 418
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1431055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المستويات المعيارية | بيئات التعلم | النظرية البنائية | التعليم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستويات المعيارية | بيئات التعلم الاجتماعية | النظرية البنائية الاجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

53

حفظ في:
المستخلص: شهد عالمنا اليوم تغيرات هائلة في شتى مجالات الحياة، وقد تأثرت طبيعة عمليتي التعليم والتعلم بذلك، فأصبحت مواقع التواصل الاجتماعي عالما بلا حدود، وظهرت بعض المصطلحات الجديدة مثل الشبكات الاجتماعية التي تعتمد على مواقع التواصل الاجتماعي، ومع انتشار هذه المواقع ظهر لنا مفهوم جديد عرف ببيئات التعلم الاجتماعية، الذي يعتمد التعلم داخلها على مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية وهي نظرية تفسر التعلم على أنه عملية بناء مستمر تحدث داخل المتعلم من خلال تفاعله مع الآخرين من حوله، حيث يبني المعرفة من خلال تواصله مع الآخرين، كما تؤكد النظرية البنائية الاجتماعية القائمة على مبدأ التواصل الاجتماعي عبر الويب، واستخدام أدوات تكنولوجيا الكمبيوتر والأنترنت في التعليم. ويستلزم ذلك ضرورة تصميم بيئات التعلم الاجتماعية وفقا لمجموعة من المبادئ والمعايير التي تساعد على تصميم بيئات تعلم اجتماعية تفاعلية وجذابة وتحقق مبادئ النظرية البنائية الاجتماعية. لذا فإن البحث الحالي يسلط الضوء على بعض معايير تصميم بيئات التعلم الاجتماعية ومنها معايير خاصة بالمجال التقني والتكنولوجي والتربوي ومعايير خاصة بالمعلم ومعايير خاصة بالمتعلم.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.