يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية العصف الذهني الإلكتروني القائم على الخرائط المعرفية التشاركية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of E-Brain Storming Based on Collaborative Knowledge Maps on the Development of Social Skills for Instructional Technology Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | مصطفى، سمر سمير عبدالعال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | فارس، نجلاء محمد (م. مشارك) , عبدالرحمن، محمد عبدالرحمن مرسي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | مارس |
| الصفحات: | 1075 - 1116 |
| ISSN: |
1687-3424 |
| رقم MD: | 1431197 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العصف الذهني الإلكتروني | الخرائط المعرفية التشاركية | المهارات الاجتماعية | E-Brain Storming | Collaborative Knowledge Maps | Social Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
10
| LEADER | 05004nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2177999 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 757532 |a مصطفى، سمر سمير عبدالعال |e مؤلف | ||
| 245 | |a فاعلية العصف الذهني الإلكتروني القائم على الخرائط المعرفية التشاركية في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم | ||
| 246 | |a The Effectiveness of E-Brain Storming Based on Collaborative Knowledge Maps on the Development of Social Skills for Instructional Technology Students | ||
| 260 | |b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية |c 2023 |g مارس | ||
| 300 | |a 1075 - 1116 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف هذا البحث إلى تنمية المهارات الاجتماعية من خلال الكشف عن فاعلية العصف الذهني الإلكتروني القائم على الخرائط المعرفية التشاركية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم – بكلية التربية النوعية جامعة المنيا للعام الدراسي 2022/2023، وتحقيقا لأهداف البحث تم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) قبلي وبعدى وذلك لدراسة تأثير المتغيرات: العصف الذهني الإلكتروني القائم على الخرائط المعرفية التشاركية (متغير مستقل)، والمهارات الاجتماعية (متغير تابع) لدى عينة الدراسة، حيث تكونت عينة البحث من (60) طالب وطالبة من الفرقة الأولي قسم تكنولوجيا التعليم، وتمثلت أدوات البحث في مقياس المهارات الاجتماعية وتمثلت مادة المعالجة التجريبية في العصف الذهني الإلكتروني القائم على الخرائط المعرفية التشاركية لعرض محتوى التعلم وتقديم الأنشطة التعليمية وتوصلت نتائج البحث إلى أن العصف الذهني الإلكتروني القائم على الخرائط المعرفية التشاركية له أثر كبير في تنمية المهارات الاجتماعية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الخرائط المعرفية التشاركية، وتم تحليل النتائج وتفسيرها في ضوء الإطار النظري والدراسات المرتبطة. |b The aim of this research is to develop social skills by revealing the effectiveness of of E-Brain Storming Based on Collaborative Knowledge Maps Skills for Instructional Technology Students - at the Faculty of Specific Education, Minia University for the academic year 2022/2023. to achieve the objectives of the research, The semi-experimental approach was used, based on the two-group design (experimental and control), pre and post. to study the effect of variables: E-Brain Storming Based on Collaborative Knowledge Maps (independent variable), Social Skills (dependent variable) among the study sample, Where the research sample consisted of (60) students, and the research tools were in the scale of social skills, and the experimental processing material was represented in E-Brain Storming based on Collaborative knowledge maps to display the learning content and present the activities, The results showed that E-Brain Storming Based on Collaborative Knowledge Maps had an impact on developing the social skills of educational technology students, and the differences were in favor of the experimental group, and the results were analyzed and interpreted in the light of the theoretical framework and related studies. | ||
| 653 | |a العصف الذهني الإلكتروني |a المهارات الاجتماعية |a الخرائط المعرفية |a طلبة تكنولوجيا التعليم | ||
| 692 | |a العصف الذهني الإلكتروني |a الخرائط المعرفية التشاركية |a المهارات الاجتماعية |b E-Brain Storming |b Collaborative Knowledge Maps |b Social Skills | ||
| 700 | |a فارس، نجلاء محمد |g Fares, Naglaa Mohamed |e م. مشارك |9 287424 | ||
| 700 | |9 465429 |a عبدالرحمن، محمد عبدالرحمن مرسي |e م. مشارك |g Morsy, Mohamed Abdel-Rahman | ||
| 773 | |4 التعليم الخاص |6 Education, Special |c 023 |e Journal of Research in the Fields of Specific Education |f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ |l 045 |m ع45 |o 1895 |s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |v 000 |x 1687-3424 | ||
| 856 | |u 1895-000-045-023.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1431197 |d 1431197 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية إختلاف حجم مجموعات التشارك في العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالسميع، هنادي محمد أنور منشور: (2015) -
وحدة مطورة من التاريخ قائمة على العصف الذهني باستخدام الخرائط التاريخية لتنمية بعض مهارات التخيل التاريخي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالعال، أمل عبدالنعيم منشور: (2020) -
فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أبو المجد، أحمد حلمي محمد منشور: (2023) -
التفاعل بين استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني والأسلوب المعرفي "التروي / الاندفاع" لتنمية مهارة التفكير الإبداعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عيسى، أماني أحمد سعد محمد منشور: (2023) -
برنامج تعليمي قائم على العصف الذهني الإلكتروني ببيئة تعلم عبر الويب وتأثيره في التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري لمسابقة الوثب العالي
بواسطة: العبيسي، إبراهيم جمعة طير منشور: (2023)
