العوامل المؤثرة في استخدام نظام التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية لآراء عينة من التدريسيين في كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة الموصل
| العنوان بلغة أخرى: |
Factors Affecting the Use of the E-Learning System: An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of Teachers in the College of Administration and Economics at the University of Mosul |
|---|---|
| المصدر: | تنمية الرافدين |
| الناشر: | جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد |
| المؤلف الرئيسي: | ثابت، سما مثنى محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | .Thabit, Sama M. M |
| مؤلفين آخرين: | السمان، ثائر أحمد سعدون (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج42, ع140 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | كانون الأول |
| الصفحات: | 9 - 29 |
| ISSN: |
1609-591X |
| رقم MD: | 1433165 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
العوامل المؤثرة | التعليم الإلكتروني | النظرية الموحدة | قبول التكنولوجيا | Influencing Factors | E-Learning | Unified Theory | Technology Acceptance
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04715nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2180018 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 735330 |a ثابت، سما مثنى محمد |e مؤلف |g .Thabit, Sama M. M | ||
| 245 | |a العوامل المؤثرة في استخدام نظام التعليم الإلكتروني: |b دراسة تحليلية لآراء عينة من التدريسيين في كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة الموصل | ||
| 246 | |a Factors Affecting the Use of the E-Learning System: |b An Exploratory Study of the Opinions of a Sample of Teachers in the College of Administration and Economics at the University of Mosul | ||
| 260 | |b جامعة الموصل - كلية الإدارة والاقتصاد |c 2023 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 9 - 29 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تسعى الدراسة الحالية إلى معرفة العوامل المؤثرة في استخدام نظام التعليم الإلكتروني خصوصا بعد انتشار COVID-19، وباستعمال النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا، إذ هدفت الدراسة الحالية إلى معالجة المشكلة في سياقها الأكاديمي والمتمثلة بمحدودية المعلومات حول موضوع الدراسة، إذ لازال هناك نقص في الفهم للعوامل المؤثرة على قبول نظام التعليم الإلكتروني، وبهدف حل هذه المشكلة فقد اختار الباحثان قطاع كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة الموصل ميدانا للدراسة، وقد شارك في هذه الدراسة عينة قوامها (99) عضوا من أعضاء الهيئة التدريسية، وتم استعمال المنهج الوصفي التحليلي بوصفه المنهج الأكثر ملاءمة للدراسة الحالية، وقد تم استعمال الاستبانة بوصفها الأداة الرئيسة في جمع البيانات، كما استخدم الباحثان أسلوب نمذجة المعادلات البنائية باستعمال برمجية SmartPLS لعينة التدريسيين كونها عينة صغيرة، وتوصلت الدراسة إلى عدة استنتاجات أهمها: وجود تأثير معنوي بين الأداء المتوقع، والجهد المتوقع، والتأثير الاجتماعي في النية السلوكية الاستخدام، كما قدمت الدراسة مجموعة مقترحات أهمها: أهمية زيادة الوعي والإدراك في الكلية المبحوثة حول أهمية إعداد وتنفيذ بنية تحتية فعالة للتعليم الجامعي بما يضمن تطبيق التكنولوجيا المتطورة في التعليم الإلكتروني. |b The current study seeks to know the factors affecting the use of the e-learning system, especially after the spread of COVID-19, and by using the unified theory of acceptance and use of technology. Factors affecting the acceptance of the e-learning system. To solve this problem, the researchers chose the sector of the College of Administration and Economics at the University of Mosul as a field of study. A sample of (99) members of the faculty participated in this study. The descriptive analytical method was used as the most appropriate method for the current study. The questionnaire was used as the main tool in data collection, and the researchers used the structural equation modeling method using SmartPLS software for the sample of Academic staff as it is a small sample. The study reached several conclusions, the most important of which are: There is a significant effect between the expected performance, the expected effort, and the social impact on the behavioral intention of use. Advanced technology in e-learning. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a التقنيات الرقمية |a النظام التعليمي |a الدورات التدريبية | ||
| 692 | |a العوامل المؤثرة |a التعليم الإلكتروني |a النظرية الموحدة |a قبول التكنولوجيا |b Influencing Factors |b E-Learning |b Unified Theory |b Technology Acceptance | ||
| 700 | |a السمان، ثائر أحمد سعدون |g Al Samman, Thaeir Ahmed Saadoun |e م. مشارك |9 121516 | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |6 Economics |c 001 |e Journal of Tanmiyat AL-Rafidain |f Tanmiyaẗ al-rāfidayn |l 140 |m مج42, ع140 |o 0159 |s تنمية الرافدين |v 042 |x 1609-591X | ||
| 856 | |u 0159-042-140-001.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1433165 |d 1433165 | ||
عناصر مشابهة
-
قياس مدى قبول نظام التعليم الإلكتروني باستخدام النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا UTAUT: دراسة مسحية لآراء عينة من التدريسيين في كلية الإدارة والاقتصاد
بواسطة: ثابت، سما مثنى محمد منشور: (2023) -
تأثير بعض العوامل التنظيمية في موقف المستفيد تجاه نظام التعليم الإلكتروني: دراسة لآراء عينة من التدريسيين في جامعة الموصل
بواسطة: الشيخ، زيد فوزي أيوب منشور: (2024) -
توظيف النظرية الموحدة لقبول واستخدام التكنولوجيا في إطار التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية لآراء عينة من الطلبة في كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة الموصل
بواسطة: ثابت، سما مثنى محمد منشور: (2023) -
اتجاهات طلبة الجامعة نحو استخدام الإنترنت في البحث والتعلم
بواسطة: مزيان، حورية منشور: (2022) -
تأثير العوامل الشخصية في مقاومة المستفيد للتغيير نحو نظام التعليم الإلكتروني: دراسة تحليلية لآراء عينة من التدريسيين في جامعة الموصل
بواسطة: الشيخ، زيد فوزي أيوب منشور: (2023)
