ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التقويم البديل على...>الوصف

أثر استخدام التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف الثامن واتجاهاتهم نحو مادة العلوم في مدارس محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: Thar Used an Alternative Assessment on the a Achievement of Eighth Grade Students and Their Attitudes towards Science in the Schools of Irbid Governorate
المصدر: المجلة العربية للنشر العلمي
الناشر: مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
المؤلف الرئيسي: الرباع، نذير معروف علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alraba, Nazeer Marouf
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أغسطس
الصفحات: 1 - 23
ISSN: 2663-5798
رقم MD: 1436162
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | استراتيجيات التقويم | معلمو العلوم | التحصيل الدراسي | طلبة الصف الثامن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم البديل | اتجاهات الطلبة | التحصيل | Alternative Assessment | Student Attitudes | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر التقويم البديل على تحصيل طلبة الصف الثامن في مادة العلوم في مدارس محافظة اربد، وهدفت أيضا إلى تحديد اتجاهات طلاب الصف الثامن نحو مادة العلوم. تكونت عينة الدراسة من (102) طالبا من طلاب مدارس محافظة اربد تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مجتمع طلبة الصف الثامن، تم توزيعهم عشوائيا على مجموعتين، المجموعة التجريبية تكونت من (52) طالبا طبق عليهم التقويم البديل، والمجموعة الضابطة تكونت من (50) طالبا استخدموا التقويم التقليدي، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث الاختبار التحصيلي واستبانة لقياس اتجاهات الطلبة نحو مادة العلوم. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين علامات مجموعتي الدراسة ولصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات الطلبة نحو مادة العلوم بين المجوعتين التجريبية والضابطة.

The present study aims to investigate the impact of the alternative assessment on the achievement of eighth grade students in science in governmental schools in Irbid. The study sample consisted of (102) students from Irbid governmental schools who were selected in purposive way from the group of eighth graders who were randomized to two groups, the experimental group consisted of (52) students applied on them the alternative assessment and the control group consisted of (50) students who used the traditional assessment, To achieve the objectives of the study, the researcher used the achievement test and a questionnaire to measure students' attitudes towards science. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the scores of the two groups of study and for the validity of the experimental group. The results showed that there were no statistically significant differences in the students' attitudes towards science between experimental and control groups.
ISSN: 2663-5798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.