| LEADER |
04232nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2183633 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الصبحي، نور عبدالعزيز سلطان محمد
|e مؤلف
|9 760304
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في العملية التعليمية:
|b دراسة ببلومترية ومراجعة منهجية
|
| 246 |
|
|
|a Use of Flipped Classroom Strategy in the Educational Process:
|b A Plyometric Study and a Systematic Review
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2023
|g شباط
|
| 300 |
|
|
|a 141 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الغرض: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من الأثر الإيجابي لاستراتيجية الفصل الدراسي المعكوس على المتغيرات التي تم تناولها في الدراسات السابقة المتعلقة باستراتيجية الفصل المقلوب في التعليم. التصميم / المنهجية / الأسلوب: لتحقيق أهداف هذه الدراسة، تم تطبيق النهج التحليلي الوصفي الببليومتري، ويعتبر الفصل المقلوب نوع من التعلم المدمج يدمج بشكل فعّال التعليم التقليدي والتعليم عبر الإنترنت باستخدام داخل وخارج بيئة الفصل الدراسي، وتقدم الورقة أدلة حول مشتقة من مراجعة منهجية للأدبيات حول استخدام نهج الفصول الدراسية المعكوسة في التعليم. حدد بحث شامل من خلال عدة قواعد بيانات معروفة مجموعة بيانات خلال فترة سبع سنوات (2015-2021)، والتي استوفت 150 ورقة معايير التحليل المتعمق. النتائج توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج أهمها: أن الفصل المقلوب يمكن أن يوفر للطلاب بيئة تفاعلية تساعد على التعلم في القرن الحادي والعشرين.
|b Purpose - This study aimed to verify the positive impact of the flipped classroom strategy on the variables that have been dealt with in previous studies related to the flipped classroom strategy in education. Design / Methodology / Approach - To achieve the objectives of this study, the bibliometric descriptive analytical approach was applied, this approach, which is a type of blended learning, effectively integrates traditional and online education using both in and out of the classroom environment. The paper presents evidence around derived from a systematic review of the literature on the use of flipped classroom approach in education. A comprehensive search through multiple known databases identified a dataset within a seven-year period (2015-2021), which 150 papers met the criteria for in-depth analysis. Findings- The study reached many results, the most important of which are: that the flipped classroom can provide students with a more interactive environment that is conducive to 21st century learning.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a العملية التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المؤسسات التربوية
|
| 692 |
|
|
|a الفصل المقلوب
|a بيئة الفصل الدراسي
|a التعليم التقليدي
|a التعليم
|b Flipped Classroom
|b Classroom Environment
|b Traditional Education
|b Education
|
| 700 |
|
|
|a الجندي، علياء بنت عبدالله إبراهيم
|g Al-Jundi, Alia bint Abdullah
|e م. مشارك
|9 91434
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 010
|e Arab journal for scientific publishing
|f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī
|l 052
|m ع52
|o 2502
|s المجلة العربية للنشر العلمي
|v 000
|x 2663-5798
|
| 856 |
|
|
|u 2502-000-052-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1436693
|d 1436693
|
