ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل بين نمط التعليقات "حر...>الوصف

التفاعل بين نمط التعليقات "حر / موجه" بالفيديو التفاعلي ومستوى معالجة المعلومات ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية الفهم العميق لطلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Interaction between the Style of Comments "Free / Directed" in the Interactive Video and the Level of Information Processing in an E-Learning Environment Based on Learning Analytics and its Impact on Developing Deep Understanding among Secondary School Students
المصدر: تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث
الناشر: الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، إيناس السيد محمد (م. مشارك)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Enas EI-Sayed Mohamed
مؤلفين آخرين: محمود، نهى محمود أحمد (م. مشارك) , أبو النجا، عبير عبدالخالق محمود علي (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أبريل
الصفحات: 449 - 476
ISSN: 2636-3364
رقم MD: 1438224
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الفيديوهات التفاعلية | طلبة المدارس | التعليم الثانوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليقات بالفيديو التفاعلي | مستوى معالجة المعلومات | الفهم العميق | قواعد البيانات | طلاب الصف الثاني الثانوي | Interactive Video Comments | Information Processing Level | Deep Understanding | Databases | Second Year Secondary Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر التفاعل بين نمط التعليقات بالفيديو التفاعلي ومستوى معالجة المعلومات ببيئة تعلم إلكترونية قائمة على تحليلات التعلم وأثرها في تنمية الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقامت الباحثة بمراجعت الأدبيات التربوية السابقة المتعلقة بكلا من: نمط التعليقات بالفيديو التفاعلي ومستوى معالجة المعلومات في ضوء نتائج التحليلات التعليمية للتعليقات بالبيئة وعلاقتها بتنمية مهارات الفهم العميق لقواعد البيانات، وتكونت عينة البحث من عينة قصدية وفق مستوى معالجة المعلومات (سطحي/ عميق) بلغت (۹۲) طالبة، وتم تقسيمها بطريقة عشوائية إلى أربع مجموعات تجريبية، كما تم إعداد أدوات البحث وهي: مقياس معالجة المعلومات، واختبار الفهم العميق لمهارات قواعد البيانات، وتطبيق تجربة البحث الأساسية، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية، وتم استخدام المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي، ومنهج تطوير المنظومات، وأظهرت النتائج وجود أثر للتعليقات (حر/ موجه) في تنمية الفهم العميق، ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية (نمط التعليقات الحر بالفيديو التفاعلي)، والمجموعة التجريبية (نمط التعليقات الموجه بالفيديو التفاعلي) لمستوى معالجة المعلومات السطحي والعميق في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم العميق، لصالح نمط التعليق الحر.

The current research aims to study the impact of the interaction between the style of comments in interactive video and the level of information processing in an e-learning environment based on learning analytics and its impact on developing deep understanding among high school student, The researcher reviewed the previous educational literature related to both: the style of comments in interactive video and the level of information processing in light of the results of the educational analysis of the comments in the environment and its relationship to the development of deep understanding skills for databases, The research sample consisted of a purposeful sample according to the level of information processing (superficial/ deep), consisting of (92) students, who were randomly divided into four experimental groups, The research tools were also prepared: the information processing scale, the deep understanding test of database skills, and the application of the basic research experiment and the application of statistical processing methods, The descriptive experimental, and systems development approaches were used, The results showed the presence of an effect of comments (free/guided) in developing deep understanding and a statistically significant difference at the significance level (0.05) between the average scores of the students of the experimental group (the style of free comments in the interactive video), and the experimental group (the style of guided comments in the interactive video) for the level of superficial and deep information processing in the dimensional application of the test of deep understanding skills, in favor of the free comment style.
ISSN: 2636-3364

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.