ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سبل تعزيز استخدام تقنية الواقع...>الوصف

سبل تعزيز استخدام تقنية الواقع المعزز في مدارس الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Ways to Enhance the Use of Augmented Reality Technology in Kindergarten Schools from the Point of View of Female Teachers in Jeddah
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهلالي، ندى منصور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحربي، رباب صالح (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 74 - 114
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1438228
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | العملية التعليمية | الواقع الافتراضي | الأساليب التدريسية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية الواقع المعزز | مدارس الطفولة المبكرة | المعلمات | جدة | Augmented Reality Technology | Kindergarten Schools | Female Teachersn | Jeddah
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: سعت هذه الدراسة إلى الكشف عن سبل تعزيز استخدام تقنية الواقع المعزز في مدارس الطفولة المبكرة من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الدراسة المنهج النوعي القائم على دراسة الحالة، وجمعت البيانات من خلال أداة البحث المقابلة الفردية مفتوحة النهاية، وتكون مجتمع الدراسة من معلمات الطفولة المبكرة بجدة، وكان عدد المشاركات في الدراسة (ست معلمات)، جرى اختيارهن بطريقة قصدية. وأظهرت النتائج أن تعزيز استخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم يعتمد على سبل تتعلق ب: (-إدارة المدرسة- أولياء الأمور). بينما وضحت النتائج أهم التحديات التي تواجه المعلمات عند استخدامهن لتقنية الواقع المعزز، وانقسمت إلى: تحديات تتعلق بالمدرسة، تمثلت في تحديات مادية، وتحديات متعلقة بالجدول الدراسي. وتحديات تتعلق بالمعلمات، وتمثلت في تحديات شخصية، وتحديات تواجه المعلمات في استخدام تطبيقات تقنية الواقع المعزز. ومن أهم توصيات الدراسة المرتبطة بأهم النتائج: أن تقوم وزارة التعليم بتعزيز استخدام تقنية الواقع المعزز في التعليم من خلال؛ تقديم الدعم للمدارس في توفير الأجهزة الإلكترونية التي تتطلبها تقنية الواقع المعزز. وأن تقوم إدارة المدرسة بتوعية معلمات الطفولة المبكرة حول تقنية الواقع المعزز، وكيفية توظيفها في العملية التعليمية من خلال؛ عقد دورات وورش عمل متخصصة بتقنية الواقع المعزز. أن تقوم إدارة المدرسة بتوعية الأهالي حول الشراكة المجتمعية، وذلك من خلال؛ عقد دورات توضح الفائدة منها.

The study aimed to discover the ways to enhance the use of augmented reality technology in kindergarten schools from the point of view of female teachers in Jeddah. The sample of the study population was represented by female kindergarten teachers in Jeddah. The number of participants in this study was (six female teachers), who were deliberately chosen. The results showed that enhancing the use of augmented reality technology in education depends on several methods related to: (Ministry of Education- School Administration- Parents. As for the results, the most important challenges faced by female teachers when using augmented reality technology were divided into: challenges related to the school, represented in financial challenges and others related to the academic schedule. And challenges related to female teachers represented in personal and other challenges faced by female teachers in the use of applications of augmented reality technology. Among the most important recommendations of the study related to the most important results: that the Ministry of Education works to promote the use of augmented reality technology in education through; Providing support to schools by providing the electronic devices required by augmented reality technology, and for the school administration to educate kindergarten teachers about augmented reality technology and how to use it in the educational process through; Holding courses and workshops specialized in augmented reality technology. The school administration should educate the parents of the children about community partnership through; Holding courses that show the benefit of it.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.