ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ما وراء المعرفة كمنبئ بالكفاءة...>الوصف

ما وراء المعرفة كمنبئ بالكفاءة الذاتية للذاكرة لدى طلاب كلية التربية جامعة بنها

العنوان بلغة أخرى: Metacognition as Predictors of Memory Self Efficacy among University Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، جهاد محمود سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منشار، كريمان عويضة (مشرف) , عاشور، أحمد حسن محمد (مشرف) , سابق، منى أحمد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج34, ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 413 - 460
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1438481
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفاءة الذاتية | الأداء الأكاديمي | السلوك التنظيمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء المعرفة | الكفاءة الذاتية للذاكرة | ما وراء الذاكرة | ما وراء الفهم | مراقبة الذاكرة | Metacognition | Memory Self Efficacy | Metamemory | Metacomperhension | Monitoring the Use of Memory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين ما وراء المعرفة بأبعادها / بعملياتها والكفاءة الذاتية للذاكرة بأبعادها / بمكوناتها، والبحث عن مدي إسهام أبعاد ما وراء المعرفة (ما وراء الذاكرة، ما وراء الفهم، مراقبة الذاكرة) في الكفاءة الذاتية للذاكرة لدي عينة تكونت من (٥١٢) طالبًا وطالبة من طلاب كلية التربية ببنها تخصصات دراسية مختلفة، طبق عليهم أدوات الدراسة وهي: مقياس ما وراء المعرفة (إعداد الباحثة)، ومقياس الكفاءة الذاتية للذاكرة (إعداد: (Beaudoin et al, 2008 ترجمة وتقنين: الباحثة، أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين ما وراء المعرفة وأبعادها والكفاءة الذاتية للذاكرة وأبعادها، كما أشارت النتائج إلى إسهام أبعاد ما وراء المعرفة الآتية (ما وراء الذاكرة، ما وراء الفهم، مراقبة الذاكرة) في الكفاءة الذاتية للذاكرة على نحو موجب ودال إحصائيا.

The present study aims to investigate the relation between Metacognition and its dimensions and Memory self efficacy and its dimensions, in addation to know contribution Metacognition (metamemory, metacomperhension, Monitoring the use of memory) to Memory self efficacy, among a sample of 512 male and female four year students in the faculty of education, Banha University (various study sections). The study tools applied on the students were: two tools were used: Memory self efficacy Scale, (developed by: Beaudoin et al, 2008) and translated into Arabic and standardized by the present study researcher), Metacognition Scale, (developed by the present study researcher). The study depend on using multiple regression analysis (stepwise). The results indicated there was a statistically positive correlation between score of Metacognition and and its dimensions and score of Memory self efficacy and its dimensions, the contribution of (metamemory, metacomperhension, Monitoring the use of memory) in Memory self efficacy, these predication were statistically significant.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.