| LEADER |
03709nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2185946 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالخالق، سامح إبراهيم عوض الله
|g Abd El Khalek, Sameh Ibrahim Awad Allah
|e مؤلف
|9 260606
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والوعي الفلسفي بالسعادة لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 75
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث إلى التعرف على استراتيجية مقترحة قائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب لتنمية مهارات التفكير الإيجابي والوعي الفلسفي بالسعادة لدى طلاب المرحلة الثانوية. وشمل إطارا مفاهيميا لأهم المصطلحات، التعلم المستند إلى القلب، الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب أجرائيا، مهارات التفكير الإيجابي، الوعي الفلسفي بالسعادة. واستعان ببعض الدراسات المرجعية كدراسة (سعاد محمد عمر 2009)، (محمد سعيد زيدان 2010)، (إيمان عصفور 2014)، ومن الدراسات الأجنبية (Kathleen M. Qunlan 2015). واعتمد على المنهج الوصفي، شبه التجريبي. وتمثلت الأدوات في قائمة مهارات التفكير الإيجابي المرتبطة بمادة الفلسفة، اختبار مهارات التفكير الإيجابي، قائمة أبعاد الوعي الفلسفي، مقياس الوعي الفلسفي بالسعادة. وعرض مفهوم وفلسفة مدخل التعلم المستند إلى القلب، خطوات الاستراتيجية المقترحة القائمة على مدخل التعلم المستند إلى القلب. واختتم البحث بالتركيز على النتائج، وجود فرق دال إحصائيا لصالح التطبيق البعدي، وفيه ارتفاع متوسط درجات الأداء البعدي عن متوسط درجات الأداء القبلي لنفس العينة التجريبية في اختبار مهارات التفكير الإيجابي مما يدل على وجود فرق ذا دلالة إحصائية بين الأداء البعد\ي والقبلي للمجموعة التجريبية في درجة اختبار مهارات التفكير الإيجابي لصالح الأداء البعدي. وأكدت التوصيات على التخطيط للمواقف التعليمية بالشكل الذي يساعد على إشباع حاجات الطلاب ويراعي اهتماماتهم والفروق الفردية بينهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024
|
| 653 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a التفكير الإيجابي
|a الوعي الفلسفي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|f Mağallaẗ Al-Manāhiğ Al-Mū’ašraẗ Wa Tiknūlūǧyā Al-Taʿlim
|l 003
|m مج3, ع3
|o 2505
|s مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم
|v 003
|x 2974-394X
|
| 856 |
|
|
|u 2505-003-003-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1439292
|d 1439292
|
