ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في اكتساب المفاهيم الاجتماعية عند طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Efficacy of an Educational Program Based on Cognitive Flexibility in Facilitating the Acquisition of Social Concepts among Fourth-Grade Students
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، أطياف محمد معجون (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Jubouri, Atyaf Mohamed Majoon
مؤلفين آخرين: الجبوري، فلاح صالح حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع11
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: تشرين الثاني
الصفحات: 328 - 345
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1439804
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البرامج التعليمية | المرونة المعرفية | علم الاجتماع | الأساليب التدريسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمي | نظرية المرونة المعرفية | المفاهيم الاجتماعية | Educational Programme | Cognitive Flexibility Theory Social
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الكشف عن (فاعلية برنامج تعليمي قائم على نظرية المرونة المعرفية في اكتساب المفاهيم الاجتماعية عند طالبات الصف الرابع الأدبي) لذلك اتبع الباحثان التصميم التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين التجريبية والضابطة باختبارين قبلي وبعدي، اختار الباحثان ثانويتي القبس للبنات الخرجة للبنات التابعتين للمديرية العامة لتربية صلاح الدين- قسم تربية العلم ميدانا لتجربتها وتكونت عينة البحث من (٥٦) طالبة حيث بلغ عدد طالبات المجموعة التجريبية (۲۸) طالبة في مدرسة ثانوية القبس للبنات وتم تدريسهم بالبرنامج التعليمي القائم على نظرية المرونة المعرفية، وبلغ عدد طالبات المجموعة الضابطة (۲۸) طالبة في ثانوية الخرجة للبنات وتم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل سلامة البحث تم تكافؤ مجموعتي البحث في بعض المتغيرات التي قد تكون ذات تأثير في المتغير التابع مثل (الذكاء، العمر الزمني). تم تحديد المادة العلمية الخاصة بالبحث متمثلة بكتاب علم الاجتماع المقرر للصف الرابع الأدبي للعام الدراسي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳ كما أعد الباحثان الخطط التدريسية الخاصة لكل مجموعة. أعد الباحثان الأداة اللازمة للبحث حيث أعد الباحثان اختبار اكتساب المفاهيم الاجتماعية المتكون من (٤٨) فقرة، وبعد الانتهاء من التجربة جمعت البيانات وعولجت إحصائيا بوساطة الحقيبة الإحصائية (SPSS) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (٠,٥). ولصالح المجموعة التجريبية التي درست بالبرنامج التعليمي في اختار اكتساب المفاهيم الاجتماعية.

The primary objective of the present study is to investigate the efficacy of an educational intervention based on the idea of cognitive flexibility in facilitating the acquisition of social concepts among students in the fourth grade. Consequently, the researchers implemented an experimental design that consisted of two equivalent experimental and control groups, each of which underwent two preand post-tests. The study conducted by the Department of Science Education focused on the relationship between religion and cognitive flexibility. The research sample comprised 56 students, with 28 students assigned to the experimental group at Al-Qabas Secondary School for Girls. These students received instruction based on the cognitive flexibility theory. The remaining 28 students formed the control group at Al-Kharjah Secondary School for Girls, where they were taught using conventional methods. In order to maintain the integrity of the study, efforts were made to ensure that the two research groups were equated in several characteristics that may potentially influence the dependent variable, such as IQ and chronological age. The investigation recognized the scientific content as the sociology book designated for fourth-grade students for the school year 2022 2023. The researchers also devised customized instructional strategies for each respective group. The researchers assembled the requisite instruments for the study, including a test comprising 48 items to assess the acquisition of social concepts. Following the completion of the experiment, data were collected and subjected to statistical analysis using the Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). The results indicated the presence of statistically significant differences at a significance level of 0.5. The experimental group, which received instruction via the educational program, had a greater proficiency in acquiring social ideas.
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.