العنوان بلغة أخرى: |
Special Education Teacher Preparation Programs |
---|---|
المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
الناشر: | الجمعية الليبية لعلوم التعليم |
المؤلف الرئيسي: | بارش، خليصة (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bareche, Khalissa |
مؤلفين آخرين: | عماري، عزالدين (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع7 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ليبيا |
التاريخ الميلادي: |
2022
|
الشهر: | نوفمبر |
الصفحات: | 38 - 62 |
رقم MD: | 1440233 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
برامج | التربية الخاصة | التجربة الجزائرية | التجارب العالمية | Programs | Special Education | The Algerian Experience | International Experiences
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى وصف المعايير المعتمدة في انتقاء برامج تكوين معلم التربية الخاصة- في ضوء التجربة الجزائرية- والمشكلات التي تحول دون التطبيق الأمثل لهذه البرامج، إلى جانب رصد الاتجاهات الحديثة في إعداد برامج التربية الخاصة- بعض التجارب العالمية وأهداف برامج إعداد معلم التربية الخاصة في ظل المستجدات الراهنة وفق رؤية مقارنة بين بعض التجارب العالمية في هذا الميدان التربوي، واستند البحث على المنهج الوصفي القائم على آليتي التحليل والمقارنة، وخلص البحث إلى عدة نتائج أبرزها برنامج مقترح لتكوين معلم تربية خاصة، وهو برنامج يعد عصارة التجارب التربوية العالمية. This research aims to describe the criteria adopted in the selection of special education teacher training programs- in light of the Algerian experience- and the problems that hinder the application of these programs, in addition to monitoring recent trends in the preparation of special education programs- some international experiences- and the objectives of special l education teacher preparation programs in light of The current developments according to a comparative vision between some global experiences in this educational field, and comparison. |
---|