استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا كمنبئات للكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طلبة المدرسة العليا للأساتذة: دراسة ميدانية بالمدرسة العليا للأساتذة بورقلة
| المؤلف الرئيسي: | خروبي، حدة (مؤلف) |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Kharoubi, Hadda |
| مؤلفين آخرين: | لبوز، عبدالله (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 1441272 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
32
عناصر مشابهة
-
درجة امتلاك طلبة المدرسة العليا للأساتذة للاستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية بالمدرسة العليا للأساتذة بورقلة
بواسطة: خروبي، حدة منشور: (2023) -
مستوى الكفاءة الذاتية المدركة لدى طالبات المدرسة العليا للأساتذة: آسيا جبار قسنطينة
بواسطة: تاحوليت، عادل منشور: (2021) -
الكفاءة الأكاديمية المدركة وعلاقتها باستراتيجيات التعلم والدراسة والتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعة العربية المفتوحة سلطنة عمان
بواسطة: الغافري، حمد بن حمود بن سليمان منشور: (2021) -
بعض استراتيجيات التعلم النشط وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى الطلبة: دراسة على عينة من طلبة المدرسة العليا للأساتذة بورقلة
بواسطة: شبوح، نجاة منشور: (2021) -
التعلم المنظم ذاتياً لدي طلبة الجامعة
بواسطة: الجبورى، على محمود منشور: (2016)
