تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية الكفاية الاجتماعية والم...>الوصف

فاعلية الكفاية الاجتماعية والمهارات الاجتماعية التكيفية التي تميز بين فئات الإعاقات المختلفة في المدارس الدامجة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness Social Competence and Adaptive Social Skills Wich Descriminate among Categories of Disabilities in Inclusive Schools in Jordan
المصدر: مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: دباس، روزان بكر خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمادي، جميل محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 385 - 405
ISSN: 2519-6340
رقم MD: 1441569
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | الذكاء العاطفي | الضغوط النفسية | السلوك التكيفي | صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاية الاجتماعية | المهارات الاجتماعية التكيفية | المدارس الدامجة | الإعاقة الذهنية | الإعاقة الحركية | صعوبات التعلم | التوحد | Social Competence | Adaptive Social Skills | Inclusive Schools | Intellectual Disability | Motor Disability, | Learning Difficulties | Autism
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

35

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة الكفايات الاجتماعية لفئات الإعاقات المختلفة في المدارس الدامجة في الأردن والتعرف على درجة المهارات الاجتماعية التكيفية لفئات الإعاقات المختلفة في المدارس الدامجة في الأردن، حيث تكونت عينة الدراسة من 120 طالبا وطالبة من الفئات التالية (الإعاقة الذهنية، الإعاقة الحركية، التوحد، صعوبات التعلم) الملتحقين بالمدارس الدامجة النظامية في الأردن، واستخدم المنهج الوصفي، وتم استخدام أداتين لجمع البيانات هما البعد الاجتماعي من مقياس فينلاند، ومقياس المهارات الاجتماعية الذي أعدته الباحثة وقد توصلت الدراسة إلى أن الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية والطلاب ذوي الإعاقة الحركية والطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد والطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس الدامجة في الأردن يمتلكون كفايات اجتماعية تكيفية بدرجة متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي ككل لدرجة الكفاية الاجتماعية التكيفية لفئات الإعاقات المختلفة في المدارس الدامجة في الأردن (2.03)، كما توصلت الدراسة إلى أن الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية والطلاب ذوي الإعاقة الحركية والطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد والطلاب ذوي صعوبات التعلم في المدارس الدامجة في الأردن يمتلكون مهارات اجتماعية تكيفية بدرجة متوسطة حيث وبلغ المتوسط الحسابي لدرجة المهارات الاجتماعية التكيفية لفئات الإعاقات المختلفة في المدارس الدامجة في الأردن (2.03). بناء على نتائج الدراسة توصي الباحثة بضرورة التدريب على المهارات الاجتماعية والتدخلات السلوكية المعرفية وتعزيز بيئة الفصل الدراسي الإيجابية والشاملة التي تعزز التنمية الاجتماعية والعاطفية والكفاية الاجتماعية لجميع الطلاب.

The study aimed to identify the degree of social competencies for different categories of disabilities in inclusive schools in Jordan and to identify the degree of adaptive social skills for different categories of disabilities. The study sample consisted of 120 students from private and public schools and were from the following disability categories; mental disability, motor disability, autism and learning difficulties, the descriptive method was used, two tools were used to collect data: Vinland Adaptive Behavior Scales, 2nd ed. Socialization domain, and the social skills scale. The study concluded that the arithmetic mean as a whole for the degree of adaptive social competence for different categories of disabilities in the inclusive schools in Jordan were 2.03 and the arithmetic mean for the degree of adaptive social skills was also 2.03. Based on the results of the study, the researcher recommends the importance of training in social skills and cognitive behavioral interventions and promoting a positive and inclusive classroom environment that promotes social and emotional development and social competence for all students.
ISSN: 2519-6340

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.