ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر كتاب واقع معزز قائم على ال...>الوصف

أثر كتاب واقع معزز قائم على التلميحات البصرية لتنمية الوضوح الإدراكي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Augmented Reality Book Based on Visual Cues to Develop Perceptual Clarity for Hearing Impaired Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelhamid, Abdelaziz Tolba
مؤلفين آخرين: طه، محمود إبراهيم عبدالعزيز (م. مشارك) , رشوان، شادي محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 51 - 80
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1442960
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المؤسسات التعليمية | ذوي الإعاقة السمعية | الأطفال المعاقين سمعيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
كتاب واقع معزز | التلميحات البصرية | الوضوح الإدراكي | Augmented Reality Book | Visual Cues | Perceptual Clarity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر كتاب واقع معزز قائم علي التلميحات البصرية لتنمية الوضوح الإدراكي لدى التلاميذ المعاقين سمعيا، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (١٥) تلميذا من التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية، بمدرسة الأمل للصم، بإدارة شرق كفر الشيخ، محافظة كفر الشيخ، واستخدم الباحث (مقياس الوضوح الإداري)، حيث استخدم الباحث مجموعة تجريبية واحدة، وبعد دراسة أفراد العينة، وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا تم التوصل إلى النتائج التالية: وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (۰,۰۱) بين متوسطي رتب درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الوضوح الإدراكي لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصت الدراسة: بضرورة تبني الهيئات والمؤسسات التعليمية لكتاب الواقع المعزز القائم على التلميحات البصرية وتشجيع التلاميذ على استخدامه وتوظيفه في العملية التعليمية.

The aim of the current research is to reveal the impact of an augmented reality book based on visual cues to develop perceptual clarity for hearing-impaired students. The researcher used the descriptive analytical approach and the semi-experimental approach. Intellectual Education, Kafr El-Sheikh Governorate, and the researcher used (Cognitive Clarity Scale), where the researcher used one experimental group, and after studying the sample individuals, and applying the research tools before and after, the following results were reached: A statistically significant difference was found at the level of significance (0,01). Between the mean scores of students in the pre and post applications of the Perceptual Clarity Scale in favor of the post application, the study recommended: The need for educational bodies and institutions to adopt an augmented reality book based on visual cues and encourage students to use it and function it in the educational process.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.