ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق مهارات التفكير التأ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي لدى متعلمي الصف الخامس الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Application of Meditative Thinking Skills among Fifth Grade Learners in Social Studies: A Field Study in Lattakia City
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: حمدان، ميساء محسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdan, Maisaa Mohsen
مؤلفين آخرين: أحمد، رفيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 271 - 289
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1445068
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
مهارات التفكير | التفكير العلمي | الفكر التأملي | طلبة المرحلة الابتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير التأملي | متعلمي الصف الخامس الأساسي | مادة الدراسات الاجتماعية | Meditative Thinking Skills | Fifth Grade Learners | Social Studies Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف درجة تطبيق مهارات التفكير التأملي لدى متعلمي الصف الخامس الأساسي في مادة الدراسات الاجتماعية في مدينة اللاذقية، وللتحقق من أهداف البحث تم استخدام المنهج الوصفي، وتم إعداد اختبار مهارات التفكير التأملي، وتكونت عينة البحث من (268) متعلما ومتعلمة، للعام الدراسي 2022-2023 وتوصلت الباحثة إلى نتائج عدة أبرزها: -إن تطبيق متعلمي الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية لمهارات التفكير التأملي في مادة الدراسات الاجتماعية جاءت بدرجة متوسطة. -إن درجات تطبيق متعلمي الصف الخامس الأساسي لمهارات التفكير التأملي جاءت متوسطة لكل من مهارة التأمل والملاحظة ومهارة الكشف عن المغالطات ومهارة إعطاء تفسيرات مقنعة ومهارة الوصول إلى استنتاجات، في حين جاءت مهارة وضع حلول مقترحة بدرجة منخفضة. -وجود فرق ذو دلالة إحصائية حول تطبيق مهارات التفكير التأملي لدى متعلمي الصف الخامس الأساسي ككل وكل مهارة على حدة في مادة الدراسات الاجتماعية تبعا لمتغير الجنس، لصالح الإناث. وقدمت الباحثة توصيات عدة أهمها العمل على تدريب معلمي مرحلة التعليم الأساسي على استخدام مهارات التفكير التأملي في العملية التعليمية لا سيما مادة الدراسات الاجتماعية، وتضمين الخطط الدراسية مادة أو أكثر في تعليم التفكير بشكل عام، والتفكير التأملي بشكل خاص

The aim of this research is to know the degree of application of meditative thinking skills among fifth grade learners in Social Studies in Lattakia city, to verify the objectives of the research, the descriptive approach was used and a test of meditative thinking skills was prepared, the research sample consisted of (268) male and female learners for the academic year 2022- 2023. The researcher reached several results, the most notable of which are: - The fifth grade learners in the Lattakia City application of meditative thinking skills in Social Studies reached an average. - The grades for fifth grade learners application of meditative thinking skills were average for the skills of (contemplation and observation, skill of detecting fallacies, arriving at conclusions, giving convincing explanation), and the skill of the skill of developing proposed solutions ranked fifth, with a low, there is a statistically significant difference regarding the application of meditative thinking skills among fifth grade learners as a whole each skill is studied separately in social studies according to the gender variable, in favor of females. The researcher presented several recommendations, the most important of which are: training basic education teachers to use meditative thinking skills in the educational process, especially social studies. The study plans include one or more subjects in teaching thinking in general and meditative thinking in particular.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.