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Composer Avec la Diversité des Cultures Pédagogiques dans une Démarche D’apprentissage Organisationnel: Analyse d’un Cas de Formation Universitaire

العنوان بلغة أخرى: Dealing with the Diversity of Pedagogical Cultures in an Organizational Learning Process: Analysis of a University Training Case
المصدر: مجلة آفاق للعلوم
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: Letor, Caroline (Author)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 403 - 417
DOI: 10.37167/1677-008-004-027
ISSN: 2507-7228
رقم MD: 1445851
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Innovation | Evaluation Practices | Organisationnel Learning
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520 |b It was during a training intervention on the evaluation of learning, teaching and programmes at the University of Djibouti that the question of evaluation practices as a source of organisational learning arose, through the variety of evaluation practices and conceptions. This diversity of assessment practices and conceptions has proven to be both a source of innovation and tension within the higher education organisation faced with a significant massification of the student population. This article invites us to look at the cultural dimensions and strata that condition practices within an organisation beyond those of individual dimensions, with a view to organisational learning.  |d C’est lors d’une intervention de formation à l’évaluation des apprentissages, des enseignements et des programmes à l’université de Djibouti que la question des pratiques d’évaluation comme source d’apprentissage organisationnel s’est posée, et ce, à travers la variété des pratiques et conceptions d’évaluation. Cette diversité de pratiques et de conceptions d’évaluation s’est avérée à la fois une source d’innovations et de tensions au sein de l’organisation d’enseignement supérieur confrontée à une massification importante du public étudiant. Cet article invite à regarder les dimensions et strates culturelles qui conditionnent les pratiques au sein d’une organisation au-delà de celles des dimensions individuelles, dans une visée d’apprentissage organisationnel. 
653 |a الثقافة التربوية  |a التقييم التربوي  |a التعلم التنظيمي  |a طلبة الجامعات  |a التدريب الجامعي 
692 |b Innovation  |b Evaluation Practices  |b Organisationnel Learning 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 027  |e Journal of Afak for Sciences  |f āfāq li-l-ՙulūm  |l 004  |m مج8, ع4  |o 1677  |s مجلة آفاق للعلوم  |v 008  |x 2507-7228 
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